黃迺毓:追求競爭力的謬誤

黃迺毓:追求競爭力的謬誤

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林治平教授的一篇文章曾提到:「錯誤的前提,加上正確的推論,加上狂熱的執行,等於萬劫不復的悲劇!」

多年前讀到林治平教授的一篇文章,他提到:「錯誤的前提,加上正確的推論,加上狂熱的執行,等於萬劫不復的悲劇!」前提是不知不覺中形成的強而有力的價值觀,每個人對很多事物已經都有假設,而我們的所有決定都根據前提去做,所以檢視自己的假設是很重要的。

舉例來說,進化論認為「物競天擇,適者生存」,被過度解釋就成了現代的教養迷思,認為培養下一代,就要讓他們有「競爭力」,否則贏不過別人,就會被社會淘汰。不少人是這樣被教養大的,即使痛恨比輸贏,但是在學校的時間也多半在跟同學「較量」中,勝必驕,敗必餒。競爭,的確讓人發揮(應說是逼出)很多潛能,也儘量保持進步狀態,因為「不進則退」。在退步的恐懼中,力爭上游。

因著這樣的假設,父母要讓孩子成為「適者」,合理的推論就是希望孩子多具備幾項才能,所以孩子從小忙碌於各種學習。學習沒有不好,但是在「培養競爭力」的假設下學習,動機從「愛拚才會贏」到「輸人不輸陣」,多數人很難真的享受學習的樂趣。所以缺乏學習動機很普遍的存在學校中,學了不會用、沒有用,幹麼這麼辛苦 ?

在人際關係上,人跟人接觸會不自覺的勢利,對方對我有利嗎?還是如果我幫了他就會讓我自己處於下風?下意識裡,這種算計一直在進行中,嚴重的推論就是「所有人都是互相利用的」,終至一生從沒交過真正的朋友。

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