首次初任教師研習 為何1/4教師缺席?

2013.11.01 (更新 2015.04.14)

by 張益勤 (親子天下雜誌51期)

首次初任教師研習 為何1/4教師缺席?

鄒保祥 攝

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教育部首創「初任教師研習」,讓教師「預習」各種疑難雜症,但是為什麼這項「美意」效果不如預期?

 

小真在課堂中看少女雜誌遭到老師沒收,她反嗆老師:「我爸媽都不敢管我了,你憑什麼管我!」老師一氣之下伸出手,作勢要打下去,小真立刻大叫:「老師體罰學生!」

小瓜作弊被老師抓到,在教室裡聲淚俱下表示懺悔,但回家卻向父母哭訴委屈:「我沒有作弊!是老師逼我承認的!」家長怒氣沖沖帶著小瓜到學校找老師理論。

以上的狀況題是今年首創的初任教師研習裡的討論題目。

採用師徒制,強化實務訓練

為了增強初任教師解決實務問題的能力,教育部首創「初任教師研習」,直接由中央策劃,聯合全國十二所師培大學,邀請全國三千九百多名、從幼兒園到高中職的初任老師參加。研習分成三階段,首先在正式開學前、暑假中有三天的預備研習,全台分區進行,接著十月和十一月開學後,又在週末中抽出一天,同樣分區聚集研習。

三場研習邀請師鐸獎和教學卓越獎的團隊分享教學計畫,還請教育部官員講解政策。研習內容偏向實務操作,利用個案和老師討論親師溝通與學生輔導的諸多問題,貼近教學現場。

除了實戰問題導向的經驗分享外,教育部也為每位初任老師找到經驗豐富的「薪傳教師」。每次研習,初任教師約有一半的時間,可以與薪傳教師小組討論研習課堂上的問題和教學上的困境。「薪傳教師」完全義務性的輔導與協助,研習結束後也要每學期固定聚會兩次,做為初任教師的後援部隊。

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