柯華葳:上海語文課如何翻轉?

2013.11.01

by 中央大學學習與教學研究所教授(中大教授) - 柯華葳 (親子天下雜誌51期)

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十月號的《親子天下》刊登了九月十一、十二日,天下雜誌教育基金會帶著二十位老師赴上海觀課的報導。在此補充由我的角度所看到的上海小學語文教學特色。

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十月號的《親子天下》刊登了九月十一、十二日,天下雜誌教育基金會帶著二十位老師赴上海觀課的報導。在此補充由我的角度所看到的上海小學語文教學特色。我們看了三堂課,分別是四年級一堂和五年級兩堂。上課重點很清楚,學生要讀出課文主要寫些什麼以及作者如何寫,兩重點相輔相成促進理解,也有助於寫作的思考。

上課後,學生先輕聲讀課文,讀的時候要讀出詞意、句意、文意的味道,然後提出對這一課想問的問題。輕聲讀的要求是讀通課文以及邊讀邊思考,課文主要寫什麼,為方便討論與報告,學生已經標出自然段號碼以說明自己所引用課文的出處。師生對話時,常聽到他們使用策略的語言表達他們對閱讀方法的掌握。一方面老師提醒理解作者寫作的方法如:「哪些字詞、語句讓我們學到……」「在那麼多行動(動詞)中提取出……」「內容都找出來了,可不可以概括說說、用簡潔的語言說一說(摘要)。」

學生也如此說:「我們用關鍵詞的方法……」「從這句話中,我能看出……」「我分析……」或「通過作者的描述我學到……」

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