玩出英語好感度

2013-09-15 (已於2018-10更新)
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學前兒的英語學習,重點在帶著孩子「接觸」英語,以多元媒材營造豐富的英語輸入環境,帶著寶寶在生活和遊戲中,「玩」出英語好感度。

玩出英語好感度
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一個週五早上,台北市立圖書館總館的故事班湧進二十對親子,故事媽媽中英文夾雜,正在講《Five Little Ducks》。聽故事的孩子,除了熟悉的黃皮膚,還看得到黑皮膚及金髮幼兒。現場只見最小的寶寶還不會走,一聽到帶唱英文兒歌,媽媽扶著他的腰,寶寶的腳隨著旋律蹬啊蹬。故事聽完了,媽媽帶著寶寶前往外文圖畫書區,寶寶拿起硬板書就要往嘴裡送。

三年前,台北市立圖書館總館開始針對二到六歲的孩子,提供免費的「Qbaby」雙語故事時間,一週一次。擔任雙語故事志工已三年的吳炯霄觀察,雙語故事時間不但人數多,而且來聽故事的寶寶年齡愈來愈小,從以往只見中、大班的幼兒,到現在可以見到學步兒,甚至年紀更小的寶寶。雙語故事時間得到迴響,反映了台灣學前兒父母對於寶寶「接觸」英語的需要,也凸顯了對於該用什麼方式啟蒙寶寶的英語學習,現在的家長比以前更有想法與主張,將孩子的英語「委外」給補習班或幼兒園,不再是父母的唯一選擇。

怎麼學最適合?

融入日常生活最適合幼兒

崴崴早在升大班之前,崴崴媽的朋友就好意提醒,最好幫孩子找個合適的方式,讓崴崴接觸與認識英語。在朋友的介紹下,崴崴媽前往某連鎖補習班觀課,「我真的不能接受一排十個孩子坐在那,老師寫滿整張白板,枯橾的教孩子唸著A Apple, B Ball, C Cat……」崴崴媽說。於是,她帶著孩子來到「故事角落 二手圖畫故事書店」,每個週六來聽一小時的英語故事,再透過故事老師的引導,和故事班的孩子用簡單的英語演戲。

也在孩子大班時,開始尋找英語學習管道的小敏媽媽,參觀了另一間連鎖英語補習班後,認為補習班雖然打著遊戲式學習的訴求,但看在她的眼裡,卻是將學習「娛樂化」,對於孩子的英語啟蒙,她的理想性更高。因此,小敏媽媽自組幼兒英語共學團體,幾位家長合力負擔家教費。小敏媽媽說,如果在中班就找得到目前的家教,她會再早一點讓女兒接觸英語。

幾年前談幼兒英語,聲音比較多的是學界的反彈聲浪,「該不該學?什麼時候學?」的爭議不斷。經過這幾年專家們的呼籲,台北市立大學幼兒教育學系系主任林佩蓉觀察,雖然學前兒家長對於英語學習還是趨之若鶩,但是,在啟蒙的方式上,父母已經懂得為孩子尋找合適的方法。她認為,現在來談幼兒學英語,討論的重點不再是學習的時間點,而是該用什麼方式學? 專家們一致認為,「融入式」的學習才是最適合幼兒的英語啟蒙方法,讓孩子在生活與遊戲中自然而然、沒有壓力的「經驗」第二外語。

學什麼才重要?

啟蒙期,情意與態度最要緊

看待零到六歲寶寶的英語啟蒙,專家建議,父母要將重點放在學習的「情意」與「態度」上,以養成孩子對英語的好感度為優先。哈佛碩士、雙語教學專家吳敏蘭認為,對英語的「好感度」將影響孩子一輩子的語言學習,一開始如果用錯力氣,以後要花加倍的力量才能讓孩子對這個語言有興趣,反而辛苦。

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  • 陳錦珠 2015-10-12
    不錯的分享
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  • 徐嘉徽 2015-09-15
    很棒的分享唷!
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  • 黃筱珊 2015-09-14
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