請問教養專家:孩子常有情緒問題怎麼辦?

2012.09.15 (更新 2015.09.18)

by 楊淑芬、詹純玲、黃柏嘉 (親子天下專特刊19期)

請問教養專家:孩子常有情緒問題怎麼辦?

插畫∣黃郁欽

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不輪流、搶玩具、語言挑釁、打人……幼兒之間的遊戲衝突,父母抓對時機「出手」,才能讓孩子在衝突中有所學習。

文∣楊淑芬(友緣基金會專任老師)、詹純玲(友緣基金會專任老師)、黃柏嘉(旭立心理諮商中心心理師)、親子天下編輯部

Q1孩子玩玩具都不輪流或排隊,該如何引導?

在公共場所或幼稚園裡,孩子有很多機會需要學習與他人共享遊樂器材或玩具,這也是社會化能力的學習。通常無法輪流(排隊)有下列幾種可能:

●年紀太小還無法考慮他人:以心理學家佛洛伊德提出的理論來看,孩子年紀小時,本能需求亟待滿足,他們僅專注在自己的需求上,無法考慮外界。教育心理學家皮亞傑也提到,二至五歲的孩童多有自我中心的傾向,缺乏了解外界需要或想法的能力。因此以發展來看,此時無法輪流是正常的。 父母可引導孩子體驗輪流的好處,例如,到公共廁所時,若看到有人排隊,可強化此行為:「廁所只有○間,阿姨跟我們都排隊上廁所。」此時孩子會有很多疑惑,父母可藉機告訴孩子,他跟其他人有一樣的需要,只要靠輪流或排隊,就可以解決這個問題。

●少有分享經驗:家裡沒人會跟他爭玩具,因此少有機會經歷分享或輪流。在家中,父母可以幫孩子製造需要輪流的經驗。例如,看電視時,輪流看彼此喜歡的節目;在車上輪流聽音樂等。

●等不及:很多孩子因為等不及而無法輪流,父母若能先理解孩子的心情:「你好希望快點玩到!」讓孩子知道其他人也有一樣的心情:「○○也一樣哦!」並強化輪流的好處:「因為大家都想快點玩到,所以用輪流(排隊)的方法。」當輪到孩子享用玩具時,擴大愉快的感覺:「終於輪到你了,真好,你幫自己排隊才玩到的!」最後鼓勵孩子:「你很棒,可以排隊玩玩具!」 若孩子還是因為等不及想挑戰規則,父母可事先跟孩子訂契約:「玩這些玩具,需要輪流跟排隊,如果你可以的話就加入;若沒辦法的話,另一邊的玩具不用輪流,你可以在那裡玩。」藉此刺激孩子學習輪流的能力。

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