特殊教育學者孟瑛如:指讀加朗讀 閱障生也能好好讀

2013-11 (已於2015-04更新)
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孩子上課不願意拿出課本,有可能是他看不懂封面上的兩個大字!學校推動閱讀時,如何兼顧閱讀障礙學生的能力,讓他們不再「狀況外」?

特殊教育學者孟瑛如:指讀加朗讀  閱障生也能好好讀

孟瑛如

現職:新竹教育大學特殊教育學系教授

專長:學習障礙、情緒行為障礙

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本文出自當期雜誌: 2013.11.15 親子天下專特刊 23期
閱讀素養.作文學習對策

關心教育的父母和師長,一定要知道的關鍵趨勢! 掌握教育變革羅盤,預備四大關鍵能力 裝備新思維、新價值、新方法,成功邁向新學習時代~

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  • 朱展緯 2015-09-13
    值得一試
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  • 鄭雅方 2015-09-10
    好棒
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  • Joanna Yu 2015-09-09
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