PISA:台灣數學學習M型化

2013-12-03 (已於2015-04更新)
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台灣內部受測成績最好和最差的學生差距也超過300分,相當於七年的受教時間。換言之,測驗對象的高一學生(十年級),數學程度可能只有小學三至四年級。

PISA:台灣數學學習M型化
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全球PISA(the Programme for International Student Assessment)測驗成績公布,這一次評量的重點是數學素養,台灣今年的數學素養成績比上一次進步一名,排名第4名,僅次於上海、新加坡、香港。科學素養成績全球13退步一名,閱讀素養全球第8,進步幅度最大,進步15名。

這次的評量結果主要發現,台灣數學學習落後的學生比例比其他國家高,呈現嚴重的M型雙峰分布。

同台灣這次的進步主要是優秀學生的進步,學生的個別差異大。計畫主持人國立台南大學教育學系教授洪碧霞表示,全球數學素養第一名的國家和最後一名的國家相差245分,但是台灣內部受測成績最好和最差的學生差距也超過300分,相當於七年的受教時間。換言之,測驗對象的高一學生(十年級),數學程度可能只有小學三至四年級。國教署長吳清山推測,和社經背景、城鄉差距相關,強調未來將透過補救教學,弭平城鄉差距,並且挹注民間資源,縮短數學的雙峰現象。

洪碧霞建議,台灣的數學教師在教學上要多鼓勵學生,讓學生覺得「努力可以進步」,適當的自我期待和合理的成功經驗都有助於學生學習數學。她也發現,台灣學生解決難題的意願和毅力都可以更積極。

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  • 傅俊隆 2016-04-13
    台灣學生解決難題的意願和毅力都可以更積極
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  • emily g 2016-03-21
    真的是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-03
    很實用的文章!!!!!
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