比「變裝秀」更重要的事

2013.12.15 (更新 2017.10.24)

by 周育如 - 清大副教授 (親子天下Baby4期)

比「變裝秀」更重要的事

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早上學美語算數學,下午玩音樂做美勞,萬聖節再來個變裝秀……看起來琳琅滿目又充實的幼兒園課程,適合你家的小小孩嗎?

隨著少子化和父母更重視幼兒教育,幼教市場競爭愈來愈激烈,但也出現很多亂象。許多標榜美語及才藝教學的幼兒園不僅學費高昂,家長要參觀還要預約排個大半年,細究其課程安排,卻發現根本就是不適合幼兒的分科教學。孩子一早來先上美語課,然後操作數學教具寫學習單,接著練習注音符號,下午則排滿各種音樂、美勞、體能等才藝課。滿滿的課表顯示孩子整天都在趕課,而課程既與孩子的生活無關,彼此之間也沒有關聯。

有家長可能會問,這樣不就表示課程很豐富嗎?什麼都學了,不就表示多元智能都在其內了嗎?不學這些,幼兒要學什麼?

內容取材要從生活出發

孩子上幼兒園的目的應該是學習群體生活,並在幼兒園的課程支持下,讓身體、認知、語言、社會、情緒等各方面得以充分發展。所以幼兒園提供的課程,應該從幼兒每天的實際生活出發,一方面幫助幼兒學習基本的生活自理能力,可以自己好好吃飯、穿衣、上廁所、有禮貌、可以與人合作等等;另一方面,更要提供有意義的學習機會,讓幼兒的發展潛能以及想像創造的能力得以發揮。

幼兒園的課程應該要和幼兒實際的生活切身有關,提供幫助幼兒認識自己、認識周遭環境、發展心智的學習活動。因此,對孩子來說,認識我的身體、訪問我的老師和朋友、探索校園裡的動植物、嘗試有趣的童玩等課程內容,就比萬聖節、注音符號、寫學習單有意義得多;能在生活中親身體驗、實際動手操作、思考討論的學習方式,就比坐著聽老師講或寫紙本有意義得多。

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