美國 Second step:跨越文化推廣情緒教育

2009.04.05 (更新 2015.04.12)

by 賓靜蓀 (親子天下雜誌5期)

美國 Second step:跨越文化推廣情緒教育

楊煥世 攝

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從幼稚園到中學,美國「福利委員會」推廣的 Second Step 課程如何依不同年齡、跨越不同文化,進行生活化的情緒教育?

國際現場/美國 Second step 跨越文化推廣情緒教育

三月初西雅圖的天空,典型的細雨陰霾。

丹尼斯.路易教育中心 (Danise Louie Education Center) 是美國聯邦政府資助的托兒所,專門接收低收入家庭的孩子。窗明几淨的入口處,擺著譯成中文、越南文和西班牙文的各式說明宣傳文件。不算寬敞的教室裡,十幾個整天班的孩子和玩伴散布在各角落。

達倫老師(Daren Chamberlin)和孩子玩「地震了快躲到桌下」的遊戲。崔斯坦和艾力亞在一旁堆積木,發生了爭執,兩人扭打在地上。達倫老師以平和但堅定的聲音,請兩人坐上一旁的情緒藍椅子,然後讓兩人輪流講爭執的原因。「他弄壞我的房子,」崔斯坦大聲指責。「我又不是故意的,我要拿那裡的積木嘛!」艾力亞反駁。「你們現在有什麼感覺?」老師問。「很生氣,」兩人異口同聲。「要怎樣讓自己不那麼生氣?」老師再問。崔斯坦立刻把手放在肚子上,「像這樣,冷靜下來,深呼吸,數一、二、三……」他一邊說一邊很自然的做出動作。達倫老師隨手拿起旁邊的一面鏡子,請他們看看自己生氣的樣子,看看自己怎麼深呼吸。兩人平靜下來後,老師再問他們要如何解決剛剛的爭執。「他應該跟我說對不起!」崔斯坦堅持。「你願意道歉嗎?」老師問艾力亞。他點點頭,道了歉,兩人互相擁抱和好。

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