教養專家王意中:孩子,妳為什麼不說話

2014.03.03 (更新 2015.09.02)

by 王意中(王意中心理治療所所長/臨床心理師) (Web only)

教養專家王意中:孩子,妳為什麼不說話

插圖 | 潘俞君

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在校園裡,孩子的安靜,總是被期待。因為調皮搗蛋、對立反抗、不守秩序、過動衝動、情緒易怒的孩子,總是將老師大部分的注意力吸引住,同時讓老師在班級經營上耗費心力、頭痛不已。因此,教室裡,長期保持緘默,卻處在焦慮的選擇性緘默症孩子,自然而然就容易被忽視,不被在意,而錯過關鍵的介入與協助。

在校園裡,孩子的安靜,總是被期待。因為調皮搗蛋、對立反抗、不守秩序、過動衝動、情緒易怒的孩子,總是將老師大部分的注意力吸引住,同時讓老師在班級經營上耗費心力、頭痛不已。因此,教室裡,長期保持緘默,卻處在焦慮的選擇性緘默症孩子,自然而然就容易被忽視,不被在意,而錯過關鍵的介入與協助。

選擇性緘默症孩子的核心問題,主要在於當預期孩子應該開口說話表達的情境(例如學校或公共場所),卻經常性地選擇緘默、不願意開口說話。但這些孩子在家中的語言表現及說話行為卻無明顯異樣,有時甚至於嘰嘰喳喳說個不停。

深受選擇性緘默困擾的孩子,在說話這件事情上,每個孩子有所不同。有些孩子不想說、怕被別人笑、怕別人聽不懂、怕別人聽不清楚、怕別人不想聽、怕說話被別人聽到、怕說話後別人繼續問、不說話別人不會問、不知道說什麼、怕自己說錯話、怕說話後別人出現不好的反應、別人認定自己不會說話,或不知不覺就不敢說話。

有些孩子則是不說話,是對自己的承諾及約定,或者存在莫名的恐懼、害怕、焦慮,說不出任何理由。使得對於在學校說話這件事,常傾向於逃避、畏懼、退縮及呈現焦慮反應。

選擇性緘默症孩子,在不說話的背後,往往存在著不能承受之重。

為了使這些受困於緘默的孩子,在校園裡能夠開口更自在。和您分享以下10件事,做為與選擇性緘默孩子相處的參考。您的舉手之勞,願意嘗試將有機會讓這些孩子在教室裡適應更良好。

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