7~12歲:幫助我,養成好習慣

2014.03.01 (更新 2017.08.25)

by 李宜蓁 (親子天下雜誌54期)

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父母扮演角色:顧問

學齡兒是一台已經灌好一些軟體、但記憶體還不是很大的電腦,需要正確的使用方法才能提升運轉效能。孩子既然配備了一些基本能力,此時父母沒有必要再像學前階段那樣亦步亦趨,拉著手幫他們做很多事情,而是要升級為提供有效策略的顧問。

父母要逐漸改掉過去直接下指令的教養方式,避免孩子只學到「跟隨指令」的低階能力;而要搭配孩子的學習強項,如聽覺型、視覺型、動手操作型等,在任務進行中給予各種感官的提示跟輔助。比如讓小二孩子去超市幫忙買東西,購物清單最好使用文字加圖案,目標達成的準確度會明顯提高;孩子出門容易忘東忘西,可發明一套有趣的口訣,出門前從頭摸到腳就很難忘。等孩子養成了習慣,父母的提示便可撤退,因為他們已將較高階的能力慢慢內化,大約十歲左右的孩子可以開始摸索出學習策略。

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諮詢專家:高正德 (台北長庚紀念醫院兒童心智科臨床心理師)

這句話,這樣說更有效!

X現在幾點了?還不快去寫作業!

O今天有幾項作業?你打算花多少時間完成,什麼時候開始?

研究剖析

孩子的「時間感」得從小開始培養。重點1.讓孩子從完成某件事來認識「時間長短」,比如玩一盤象棋需要10分鐘,自己洗澡需要20分鐘等,可搭配玩具時鐘或計時器等工具;重點2.讓孩子從結構化的作息中,了解自己做事的速度,從而逐漸長出自我預測、計畫與監控的能力。孩子認識時間的順序是先理解「未來」,然後才理解「過去」,大概小班的孩子可以開始理解過去的意義。

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