優質的戶外教育---別讓孩子繼續在教室關十二年!

2014-03-11 (已於2015-04更新)
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幾年前【失去山林的孩子】轟動教育界,就是在呼籲拯救「大自然缺失症」兒童,在3C產品充斥的現代生活裡,許多人都因為不再親近自然,因而產生了很多身心方面的問和缺失,如果再不重視優質戶外教育,我們國家的未來競爭力將會一點一滴流失掉。

優質的戶外教育---別讓孩子繼續在教室關十二年!
阿孝的生態日記

十二年國教即將上路,近日看到高中課綱微調案在媒體上吵的紛紛嚷嚷,其實都是意識形態之爭。我一直以為如果沒有前瞻性的觀念翻轉,再多的教育改革都將事倍功半。

就像我們看到將在103年7制8月正式公告的「十二年國民基本教育課程綱要總綱」,現階段正在辦理公聽會,但是整個設計絕大部分都還是在課室內上課,因此我透別和【優質戶外教育聯盟】夥伴出席3/10在台北辦理的公聽會,呼籲政府要重視戶外教育,別讓孩子繼續在教室關十二年!

這個時代變化實在太快了,現在社會上的一些行業在十年前二十年前根本不存在,又有誰會知道十年二十年後世界上還有哪些行業會存在?而哪些新的行業會出現呢?所以荒野保護協會前理事長李偉文就說:「在典範快速轉移,豬羊變色的情況下,應該鼓勵孩子追求自己的興趣,並且從成功的經驗中建立自信。」

我們相信未來時代考驗的世人的應變能力,處理問題能力,因此教育首先要培養孩子「自我學習的能力」,才能因應未來的瞬息萬變。可是十二年國教大業整體課綱規劃,依舊延續傳統教室內單向灌輸式的教學,完全忽視目前國內兒童及青少年嚴重缺乏接觸大自然、進行環境體驗的貧瘠現狀,延長三年的12年國教,只是把學生關在教室裡十二年。如何能達到課程發展基本理念中「人與自然層面」的互動、「與自然環境之間的圓滿完整」的共好目標?

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  • 朱展緯 2015-09-12
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