會考時代的學習四策略

2014.05.19

by 王韻齡、張益勤 (親子天下)

會考時代的學習四策略

攝影:楊煥世

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首屆國中會考剛結束,緊接而來就選填志願,但是對於會考成績如何公布,和公佈的內容細節都引發外界討論。曾經協助永齡基金會建立補救教學系統,和協助台東弱勢學生補救教學計畫,也是現任國教院副院長的曾世杰卻不贊成公佈會考級距,因為他認為教育的目的,不是贏過別人,而是喜歡學習,每天都贏過昨天的自己。

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首屆國中會考剛結束,緊接而來就選填志願,但是對於會考成績如何公布,和公佈的內容細節都引發外界討論。曾經協助永齡基金會建立補救教學系統,和協助台東弱勢學生補救教學計畫,也是現任國教院副院長的曾世杰卻不贊成公佈會考級距,因為他認為教育的目的,不是贏過別人,而是喜歡學習,每天都贏過昨天的自己。

《 親子天下》綜整國中老師對考題的觀察,分析第一次的會考題目有四大特點:

1. 題幹長

例如國文科題組由國外作家勞倫茲的作品《動物的麻煩》改寫而來,文字敘述有一整頁,長達一千字以上。

2. 考題生活化、時事入題

數學科考了KTV歡唱計費、手機通訊軟體。自然科考了地震、象棋等,還有近日護樹團體與樹木移植的時事,考驗學生是否具備基本概念,題目靈活,考生必須充分理解後才能分析。國文科題型則涵蓋古今中外文學、報章雜誌、繪本等面向,出題貼近學生日常生活經驗。

3. 重概念,少刁鑽的計算與文法

例如:數學科雖然難度略高於去年的試辦會考,但是多用生活情境來考數學概念,沒有繁複的計算題。儘管幾何題會用到複雜的程序和概念,但是這些題目都有兩種以上的解題方法,數學程度好一點的學生就能拿到分數。而在英文科則少了專注文法的題目,重視閱讀理解。

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