曾世杰:該給李遠哲、李安一樣的數學課嗎?

2014.06.01 (更新 2017.01.12)

by 曾世杰 - 臺東大學師範學院院長 (親子天下雜誌57期)

曾世杰:該給李遠哲、李安一樣的數學課嗎?

楊煥世

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12年國教高中課綱草案中,將刪減必修、增加選修學分,許多教師擔憂學習成效將更低落,但是站在適性發展的觀點,李安與李遠哲需要一樣時數的國文課與數學課嗎?

國教院規劃的十二年國教總綱草案,在高中的選必修比重設計上,最近引起許多爭議。本刊邀請到曾任台東大學副校長、長期關心弱勢學生學習,現任國教院副院長的曾世杰,從台灣學生學習成就的雙峰現況,和未來學生的需求分析,清楚說明為什麼台灣需要一個鬆綁和讓學生有更多自主學習空間的新課綱。

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為了《十二年國教總綱草案》規劃中的數學及國文的必選修比重,教育界有極端不同的聲音,溝通中出現了李安及李遠哲兩位名人的姓名。本文就借用兩位李先生的大名,來談談我們對課程保持彈性的期待,為什麼該讓高中階段的「李安們」有機會多修點人文藝術,年輕的「李遠哲們」也該有機會多修點數學、自然。

二○一二的學生能力國際評量計畫(PISA)報告中,台灣十五歲學生雖然數學素養表現優異,全球第四名,但前段和後段學生的差距達三百零一分,全球第一名;學校內的個別差異,全球第一名;學校與學校間的差異,仍是全球第一名;同時對數學的自信,全球倒數第二名。二○一四年二月,教育部為二到九年級學生舉行全國性補救教學的線上評量,數學科的結果顯示,純粹猜測及不合格的百分比,隨著年級增高。到了九年級,估計全國至少有一○%學生是猜測的,至少有二五%評量不合格。

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