洪蘭:有效的筆記要用腦記

2014-06 (已於2017-09更新)
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時代的潮流無法抵擋,但是可以讓學生知道,筆電雖然打得快、記錄下來的資料多,如果這個資料沒有經過自己的大腦去消化和組織,它還是別人的知識,記錄得再快也是枉然。

洪蘭:有效的筆記要用腦記

這學期第一天上課時,我請學生拿張紙寫下他們對未來的期望,想不到收回來的是一堆零碎的小紙條,有包三明治的紙、披薩廣告的背面,林林總總,無奇不有。我才知道二十一世紀的大學生已經不用紙和筆,上課都用筆電;才幾年時光,教室生態就改變了。

很多老師不喜歡學生帶筆電來上課,一位老師說,你只要看他的嘴角,便知道他飛快的手指打的是你上課的內容,還是給女朋友的情書;另一位說,更多時候,螢幕上顯現的不是上課資料而是韓劇。但這是時代的潮流,再怎麼不喜歡,我們無法阻擋學生用筆電,只是我很好奇,哪一種筆記方法比較有效?

最近美國普林斯頓大學和加州大學洛杉磯校區的心理學家,在《美國心理學期刊》(American Journal of Psychology)上發表了一篇論文:〈筆比筆電更有威力,手抄筆記對筆電筆記的優勢〉,回答了我這個問題。

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本文出自當期雜誌: 2014.06.01 親子天下雜誌 57期
從填鴨腦變成創意腦

誰都想教出一個腦袋靈光、創意無窮的孩子,但創造力有黃金關鍵期, 父母要在對的時間給對的教養方法,才不會讓孩子天生的創造力熄滅。

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國立中央大學認知神經科學研究所教授,致力於大腦科學的研究,多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講,將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。

著有《大腦的主張》、《請問洪蘭老師》、《學會思考 - 創造樂在學習的人生》等書。

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  • 黃瑋琪 2015-12-30
    很棒的文章值得分享喔!
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  • Vicky Chen 2015-09-15
    沒錯 死背沒用
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  • 徐嘉徽 2015-09-11
    如果這個資料沒有經過自己的大腦去消化和組織,它還是別人的知識,記錄得再快也是枉然。
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