電玩害他變倒數,也讓他在學測大放異彩

2014.06.23 (更新 2015.04.07)

by 詹志超(延平中學老師) (Web only)

電玩害他變倒數,也讓他在學測大放異彩

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我是一個站在教育現場二十多年的中學老師,觀察從過去到目前高中學生熱衷的電玩,從早期的電腦遊戲、網咖連線、GAME BOY、PSP遊戲機到手機遊戲對於課業的影響,經歷許多,看過許多,感慨也頗多。

☆親子天下網站特別企劃:《電玩小孩怎麼教?》☆

由於網路科技快速發展,玩電玩已不能算是「不務正業」的行為,不論是學業成績好壞,幾乎所有高中生都玩過電玩,只是有無「網路成癮」的現象罷了。 

中學生原本應該要將心思放在學習上,學習動力強的學生因為要排解學習壓力,因此會藉由玩電玩舒壓,並懂得適可而止;學習成就低的學生則會將大量的時間與心力投注在電玩上,藉由晉級或破關來肯定自我,滿足自己的成就。

準台大生解決沉迷電玩的方式

我發現學生藉由遊戲的互動或討論,可以活化腦力、增進人際的關係,這是優點。自制力夠的學生,會限制自己玩電玩的時間,即使偶有超過,也不致沉迷,與家人、朋友的互動密切;克制力差的學生,沉溺於網路世界,越陷越深,一味玩電玩殺時間,與他人的關係則日漸疏遠。

然而,任何事情都是相對的,猶如雙面刃。玩電玩的優點是可以增進人際關係,缺點卻是會和課業有所衝突,甚至與父母之間的親子關係也會有衝突,只是衝突大小因人而異,但要解決這個衝突的關鍵,主要還在自己。

我有一位申請上臺大政治系的準大學生,他曾經有過沉迷電玩的經驗,他說:「跟自己說好玩二十分鐘就好,但離開電腦時卻已過了兩、三個小時。我懊惱,明明知道不對的事、不對的時間,卻付出了很多用心在尋求晉級,以獲得一絲成就。」我問他如何解決這個問題,他說:「我的方法和自制是乾脆的把遊戲刪掉,我把在電玩上的專注轉移到別的地方,不一定是課業,但絕不是做了半天對自己一點益處都沒有的事。譬如閱讀需要大量思考的書,可能言語令人費解,但將注意力轉移到思考上。要如何解決類似的現象,我認為還是在自己,外加的硬性限制或軟性勸導無法真的撼動內心,唯有自己內心的覺醒才能完全改變。」

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