王政忠:改變老師,從激發學生的想要開始

2014.07.11 (更新 2015.04.24)

by 王政忠(南投縣爽文國中教師) (Web only)

王政忠:改變老師,從激發學生的想要開始

王政忠

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一個計劃或一個策略在一個學校要能成功的關鍵從來不在於分子有多少,而在於分母有多大。第一線國中教師王政忠認為,台灣教育的下一步,關鍵在於「老師」和「家長」間的中介。那中介,就是「孩子」。

台大電機系副教授葉丙成在最新的文章中提到:「這次的教育改革跟二十年前大不相同,以前家長改變老師,現在老師改變家長!」,對於這句話,我有部分認同,也有部分不甚認同想要補充。

偏鄉教學現場,老師很難接觸和改變家長

在偏鄉與在城市不相同之處,在於老師很難直接接觸甚或改變家長,因為偏鄉家長對於學校教學的參與度普遍是低的,除了一年兩場的親師座談之外,偏鄉老師跟家長關於教學的想法互動幾乎沒有,但偏偏親師座談會來的沒幾個,況且我們都知道:原本就關心的家長才會來。那些習慣不來的家長,才是「目標對象」--需要被改變的家長,偏偏他們不會來。

這些家長當然也不怎麼會關心教育潮流,不怎麼有興趣接觸教學資訊,更幾乎不可能參加所謂的講座論壇。

我們來想像兩個畫面:第一個畫面,好不容易好說歹說終於出席的鄉下家長,在親師座談的現場被老師校長耳提面命回家要陪孩子讀書,不要一直看電視,心裡的OS:我都在外面或在工廠工作了一天,又累又熱,回到家只想開電風扇吃飽飯看電視,你還要我督促小孩寫功課?

第二個畫面:在外面或在工廠熱了一天,累了一天的爸爸或媽媽,回到家吃飽飯打開電視,房間裡的小孩傳來一聲:爸(媽),你電視小聲一點,我在寫功課讀書ㄟ~哪一個會對家長發生效果?

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