李坤珊:努力寫日誌,才是好老師?

2014-09 (已於2015-04更新)
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幼兒園老師花很多時間,寫日誌給父母看。當老師時間被塞滿,教學品質會不會打折?該把時間花在教育孩子身上,還是拿來滿足家長和行政當局的需求呢?

李坤珊:努力寫日誌,才是好老師?
李坤珊

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幾位媽媽把孩子從幼兒園拿回家的日誌給我看,並讚揚孩子的老師真是盡職!

那些日誌,不只是工工整整的手寫本,有的還貼了相片,看起來可不像五分鐘就可以完成一頁的「作品」!我毫不懷疑幼兒園老師的盡職,只是心中有了一些「相對性」的疑問。我反問那幾位媽媽:「老師都在什麼時間寫這些每天要帶回家的日誌呢?」

「利用孩子們的午休時間喲!」一個媽媽說。

「放學前找時間寫喲!」另一個媽媽說。

「我孩子的老師不用寫的,她用電腦打出來!」最後一個媽媽說。

於是我接著問:「老師每天花相當多的時間,寫這些天天帶回家的日誌給你看,她為了交報告,要麼讓孩子趕緊入睡;要麼就是同時分心照顧孩子也寫日誌;要麼就是該下班了還留在學校打電腦。不管哪個選項,都得犧牲能全心照顧孩子、或全心準備教材的時間和機會,寫報告給爸爸媽媽看,不是嗎?」

在場的媽媽們,頓時無言以對,只能點點頭……誰能有三頭六臂呢?又有誰不需要時間策劃優良的教案和活動呢?

似是而非的迷思

有一些說法(請注意,只是說法)和做法,在幼兒教育的坊間廣為認定:一個很行(很厲害)的幼兒園老師,不管幾個孩子都能教;不管環境吵不吵,就算幾群的孩子同在一個空間,孩子一樣可以專心上課 ;每天或每週都能手寫工整(還要貼相片)的報告給家長看;每天除了教學,還能幫孩子梳頭、照料用餐;下班前還會打掃、整理教室。能這樣全能的,才是好老師!

本文出自當期雜誌: 2014.09.01 親子天下雜誌 60期
翻轉教育

這是一場很不一樣的教育改革, 從老師自願改變開始, 他們串聯資源互相學習, 改變「一言堂」的教室風景, 希望找回孩子渴望學習的眼神。

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美國南伊利諾大學幼兒教育系博士,現任教於美國波士頓的教師訓練中心和幼兒園,育有一兒一女。

教學專長:幼兒發展、兒童文學、幼兒課程設計與教學、幼兒外語教學、幼兒語文與數學教學、蒙特梭利教學法。

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9則留言
  • emily g 2016-04-05
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 陳錦珠 2015-09-15
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  • 徐嘉徽 2015-09-11
    日誌應是基本溝通工具
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