十二年國教的希望在偏鄉

2014-09-12
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一趟屏東偏鄉行, 讓教育部長吳思華看見十二年國教的希望。吳思華就任部長滿一個月,特地來到國境之南的屏東,看看國高中教學現場。今年十二年國教上路,許多爭議點集中在入學管道,但最關鍵的教學方式,卻相對被忽略。

十二年國教的希望在偏鄉
教育部提供

一趟屏東偏鄉行, 讓教育部長吳思華看見十二年國教的希望。

吳思華就任部長滿一個月,特地來到國境之南的屏東,看看國高中教學現場。今年十二年國教上路,許多爭議點集中在入學管道,但最關鍵的教學方式,卻相對被忽略。隨著第一屆國教生九月開學就定位,吳思華和國教署長吳清山開始走訪基層,了解國教現況,首站來到教育資源長期欠缺的屏東縣,但偏鄉學校卻展現了教學上的創意與活力,令吳思華驚喜連連。《親子天下》記者兩天隨身採訪,記錄教育部長吳思華首次的偏鄉中學訪問現場。

教育部長吳思華向佳冬國中生請益,親手做蛋糕(教育部提供)

驚喜一:合作學習已經在小校落實

車城國中位於恆春半島,落山風強勁時高達十一級,師生一邊上課,還得一邊對抗呼呼不斷的風聲。面對學生來自客家、原住民、新住民等不同族群,校方不諱言,學生課業表現算是在水準之下,但是,如果連學校也放棄他們,這群孩子唯一翻身的機會都沒了。

來自香港的校長邱幗英,試著用分組教學尋求改變。她說,分組合作學習讓過去曾經留級三次的她,重新找到學習的樂趣。 因此她帶著校內一群年輕的老師邊做邊學,後來發現有國一學生放學後自動留校,四人一組一起學數學;也有曾經被記三大過轉學來的學生,終於在車城找到信心,最後考上國立高職。

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  • Vickie Chiou 2016-03-10
    很實用的文章!!!!!
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  • 陳宏彰 2015-09-15
    很棒
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  • 黃筱珊 2015-09-13
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