問題,引導小孩的思考

2014-09-15 (已於2017-09更新)
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大人常被鼓勵以問題引導小孩思考。過去,我們假設「讀過、看過=理解」,所以,大人多問延伸應用的問題,例如:「如果是你,你會怎麼做?」;現在,我們發現「讀過、看過≠理解」,所以,鼓勵大人先問「有助理解文本」的問題、再延伸應用到小孩的生活中。

問題,引導小孩的思考
《有效提問》/陳欣希、許育健、林意雪提供

有效提問 - 閱讀好故事、設計好問題,陪孩子一起探索自我

大人常被鼓勵以問題引導小孩思考。過去,我們假設「讀過、看過=理解」,所以,大人多問延伸應用的問題,例如:「如果是你,你會怎麼做?」;現在,我們發現「讀過、看過≠理解」,所以,鼓勵大人先問「有助理解文本」的問題、再延伸應用到小孩的生活中。

至於助於理解文本的問題,是參考「促進國際閱讀素養研究」(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS)的四層次問題。為何要問這四層次的問題?這些問題有助小孩的閱讀思考∼

層次1,「直接提取」,引領小孩注意文本中的重要訊息。

層次2,「直接推論」,引領小孩留意訊息之間有其關聯。

層次3,「詮釋整合」,引領小孩連結自身經驗與文本內容形成自己的觀點、引領小孩整理合併分散各段落的訊息。

層次4,「比較評估」,引領小孩連結其他閱讀經驗比較眼前文本、評價作者敘寫手法與訊息完整性、甚至推論作者的寫作目的。

以《白雪公主》為例:

1. 你遇到壞人時會怎麼辦?

2. 皇后派誰去殺白雪公主?

3. 皇后依序用哪些方式害白雪公主?

4. 比較皇后陷害白雪公主的四種方式之異同?

有效提問
作者:陳欣希、許育健、林意雪
譯者:
出版日期:2014-09-10
第一本同時提升孩子「閱讀素養」與「生涯探索」能力的雙效合一工具書。 搜羅25個優質繪本、小說與影片,透過「好故事」加上「好問題」的閱讀提問教案, 帶領4~15歲的孩子深度思索「探索自我」、「認...
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  • Joanna Yu 2015-09-09
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