鼓勵分享,教師互相示範真功夫

2014-09 (已於2015-04更新)
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串起跨校教師,打破沉默界限,跨校閱讀社群帶領教師群議課、討論, 一起研磨精進閱讀教學的獨門撇步。

鼓勵分享,教師互相示範真功夫
南投縣三光國中

翻轉課堂  

教師社群03

晨讀123跨校閱讀社群  

在教育部的閱讀推動計畫中,有位大眼睛、小個兒、聲音清亮的重要推手,她穿梭於各縣市,串起國內的跨校閱讀社群,從南投、嘉義、花蓮到離島,都有她風塵僕僕的足跡。她,是擔任台灣讀寫教學研究學會理事長的陳欣希。

在大學兼任助理教授、也是教育部閱讀師資區域人才培育計畫輔導教授的陳欣希,背景可說「跨很大」。國內絕大多數的閱讀語文專家,多出自語文或教育領域,但大學念哲學、碩博士轉而攻讀應用心理、兒童發展與家庭領域的她,求學期間橫跨文理、許多科目都得補修學分的經驗,讓她磨練出自學、比較、歸納的習慣與功力。如今她帶領閱讀社群進行各類型文本的教學探討時,發展出來的教案流程,也往往以具體化、步驟化、模組化見長,「朋友都說,我很像一篇『說明文』,」長年帶領教師社群的陳欣希笑著說。

穿針引線,串起跨校社群

六月初的週二下午,陳欣希帶著兩位台北資深閱讀教師花梅真、林冬菊,以及一位遠從花蓮前來觀摩、今年協助學校獲得閱讀磐石獎的教師來到南投縣,準備在三光國中開啟隔日一整天的跨校閱讀交流。這群來自南投各校的教師,都是通過第一階段初階閱讀培訓後,「不畏挑戰」的又朝進階邁進。培訓過程有教學演示與觀課,也有資深閱讀教師帶領教師群議課,透過「不帶批判的回顧整個教學流程」、「聚焦討論三個問題」等原則,讓整個過程流暢進行。

本文出自當期雜誌: 2014.09.20 親子天下專特刊 26期
翻轉教育實戰指南

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  • emily g 2016-03-16
    真的是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-03
    很實用的文章!!!!!
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  • 朱展緯 2015-09-14
    不錯的分享
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