「能力比分數更重要」在越南不只是一時的口號或風潮，而是落實的改變。越南教育培訓部公布新規定，對於小學生的成績考評，將以評語方式來取代傳統的分數評量。
越南教育培訓部小學教育司司長Pham Ngoc Dinh表示，這項改革能降低小學生對分數的壓力，以評語方式來評價學生學習的進度，應能幫助他們發揮自己的能力，讓所有學生的評量趨向客觀公平。
考評將結合老師、家長的評語，但仍以老師評語為主，不跟其他同學做比較，以不給老師、學生及家長增加壓力為原則。
「能力比分數更重要」在越南不只是一時的口號或風潮，而是落實的改變。越南教育培訓部公布新規定，對於小學生的成績考評，將以評語方式來取代傳統的分數評量。
越南教育培訓部小學教育司司長Pham Ngoc Dinh表示，這項改革能降低小學生對分數的壓力，以評語方式來評價學生學習的進度，應能幫助他們發揮自己的能力，讓所有學生的評量趨向客觀公平。
考評將結合老師、家長的評語，但仍以老師評語為主，不跟其他同學做比較，以不給老師、學生及家長增加壓力為原則。
「孩子出現學習問題，通常原因有三。若非學習障礙、環境刺激不足， 就是沒有養成好的學習習慣，」台北市葫蘆國小特教老師張依婷觀察。 學習習慣從6 歲起、在家裡就需要養成，自主學習力將是孩子人生最珍貴的資產。
