佐藤學給我的省思

2014-12 (已於2015-04更新)
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佐藤學以「壓縮的現代化」去解釋我們教育面臨的瓶頸,解方是「學習共同體」。首先,社會可以做的,就是別把家長與學校視為消費者和商家的關係。

佐藤學給我的省思
楊煥世

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本來,我毫不懷疑東亞盛行考試升學,是歷史淵源使然。中國、韓國、日本都曾以科舉取士,換成今日就是考試至上主義。但近日讀了佐藤學《學習的革命》,我看法已改。

佐藤學主張,東亞重視考試升學,是為了實現「壓縮的現代化」。簡單說,就是考試升學之所以在東亞大行其道,是因為東亞政府必須在最短時間,把教育水平拉到跟西方相同。

現代化提供教育提升的動力,西方應是起自宗教改革,因為新教主張識字才能讀聖經。大航海時代也提供新一波動力,因為賺商貿財需要掌握大量資訊。佐藤學說,台灣用五十年的時間去壓縮西方兩、三百年的現代化,我覺得他遺漏掉工業革命以前的教育提升動力。若從馬丁路德與哥倫布開始算,應該是五百年才對。

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本文出自當期雜誌: 2014.12.01 親子天下雜誌 63期
大人該懂的過動世代

看起來很正常,行為卻「怪怪的」? 他可能是你的孩子、學生或孩子的同學。 換個角度,問題行為可能只是外顯特質, 引導善誘,這些孩子也能發光。

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9則留言
  • emily g 2016-04-06
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • Vickie Chiou 2016-03-07
    很實用的文章!!!!!
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  • 朱展緯 2015-09-14
    不錯的分享
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