李佳燕:勇敢加定見,消除教養焦慮

2014-12 (已於2015-11更新)
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李佳燕和先生都是醫師,然而兒子的求學過程卻因他注意力不足問題讓夫妻倆傷透腦筋。後來她學會排除雜音降低學業要求,開始傾聽陪伴,孩子有了自覺及成長。

李佳燕:勇敢加定見,消除教養焦慮
鄒保祥

教養是如此的困難,在兒子上大學以前,高雄市傳家家庭醫學科診所醫師李佳燕每一天都在問自己:「今天我這麼做,究竟是對、還是不對?」

還記得參加兒子小一的首次班親會,李佳燕看見他坐在全班唯一的「綠色特別座」,黑板上被登記打×每條都有兒子的名字:功課沒寫完、作業忘記帶、上課坐不住......聯絡簿翻開總是一大片紅字。三天兩頭接到兒子投出的教養變化球,李佳燕才驚覺,原來不是每個小孩都能跟他們夫妻倆一樣,乖乖坐著上課、遵守學校規定。

孩子問題一多,凸顯了夫妻的教養不同調。當李佳燕希望先用愛支持兒子、一邊積極尋找方法時,先生卻相信嚴格管教才有效,嚴厲罵了也打了,兒子的行為卻沒有因此變得符合期待,反而讓兩人經常大吵。

那時社會對過動兒的觀念不像現在這麼「普及」,學校雖未要求李佳燕帶兒子看醫生,但他在學校仍然困境重重。比方他成績不太好,又喜歡在課本跟考卷上塗鴉,後來老師規定全班同學,只要發現他一畫圖就舉手報告,他被標記成「壞孩子」,為想交朋友他還被同學霸凌、逼喝水溝水。

無比痛心、內疚打醒了李佳燕,她也因此真實看見了孩子的「不一樣」,釐清她必須放下一般的教養期望,開始深刻思考「要養出什麼樣的孩子」。她開始努力排除所有外界雜音,對兒子的成績要求標準全面降低,不再為聯絡簿滿江紅而到校爭辯,也把看診之外的時間全都拿來陪伴、傾聽他。結果意外發現,當她將教養重心擺對了:理解他的困難、相信他的努力、重新調整期待,兒子竟慢慢有了成長跟自覺。

本文出自當期雜誌: 2014.12.01 親子天下雜誌 63期
大人該懂的過動世代

看起來很正常,行為卻「怪怪的」? 他可能是你的孩子、學生或孩子的同學。 換個角度,問題行為可能只是外顯特質, 引導善誘,這些孩子也能發光。

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  • Vickie Chiou 2016-09-07
    很實用的文章!!!!!
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  • emily g 2016-04-06
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 魏如苑 2015-10-14
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