幼托整合後,一位家長的真實告白

2015-01-06 (已於2017-08更新)
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2014年幼教界吵最大的議題就是,大班一定要有「幼教師」嗎? 但是對家長來說,什麼叫做好老師?其實有很多比「資格」更重要的事情……

幼托整合後,一位家長的真實告白
親子天下雜誌

回顧2014年幼教界最重要的大事就是,《幼兒教育及照顧法》18條的修法提案:刪除5歲大班需有一名幼教師的規定。因為這個修法爭議,許多家長第一次知道,原來在法律定義上,幼兒園裡的「老師」其實有幼教師及教保員之分。

在中華民國幼教聯合總會舉辦的一場「後幼照法政策效應面面觀」的討論會,一位家有3歲半幼兒的爸爸彭宸緯對貼身觀察幼托整合政策的形成,做了真實的告白。他深深感受:在家長的眼中,老師的「資格」應該是用來幫助和陪伴家長和孩子,而不是用「資格」作為權威來指責家長。「好老師要能看見孩子,也要能體貼家長,」彭宸緯說。

彭宸緯夫妻是典型的雙薪家庭,居住在新北市,孩子曾經念過公幼也念過私幼,他從家長角度出發,提出家長最關心的幼托政策角度。

一,和家長站在一起、不說教的政策

因為小孩要上幼兒園,我開始關心幼照法修法,才發現,幼托整合的政策決策過程,並不重視家長的聲音,我曾參與教育部的政策討論會議,主導政策的學者,義正嚴辭、引經據典的提出許多教育的學說,態度強勢的強調「絕對」的理想與專業,似乎民意一點都不重要。坦白說,我看了很害怕,我當時想的是,那這群老師在幼兒園是怎麼對待我的孩子的? 

曾經我遇過老師,面對我提出詢問,有沒有課後托育的可能?卻被懷疑這麼想是不夠愛小孩、不願為孩子犧牲。或當我們想更深入的關心與了解孩子在學校的生活及學習狀況,又會被貼上太保護孩子的標籤。

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