小屁孩的悔改

2015-01-06
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自從我由倒數第三名進步到第一名後,便持續保持在全班前三名,並且以議長獎的成績自後埔國小畢業,而不懂得謙虛為何物的我也開始變得頗臭屁。進入重慶國中音樂班以後,大部分的同學更專注在術科能力的提升,再加上數學、自然科比國小更難,因此在這兩個科目的學習上常常遇到問題。

小屁孩的悔改
《在白天做夢的人》商周出版

「這題這麼簡單,」我輕佻地應付著同學,「真正在流動的是電子,而不是質子。」

同學把理化講義蓋了起來,勉強擠出一聲「謝謝」,轉身快步離開。

「不是還有幾題要問嗎?」我還搞不清楚發生了什麼事……

自從我由倒數第三名進步到第一名後,便持續保持在全班前三名,並且以議長獎❶的成績自後埔國小畢業,而不懂得謙虛為何物的我也開始變得頗臭屁。進入重慶國中音樂班以後,大部分的同學更專注在術科能力的提升,再加上數學、自然科比國小更難,因此在這兩個科目的學習上常常遇到問題。我國小畢業時已經決定高中以後不再走音樂的路,會繼續讀國中音樂班,是考量到學習環境較為單純,所以我比班上大部分同學多花了一些時間在課業上,也因為對於數理科的興趣與投入,在數學、生物和理化的表現特別好。

升上國二,自然科從生物變成了理化,數學則從二元一次方程式變成一元二次方程式,整體課業難度有不小的提升,因此同學在作業、小考上往往遇到卡關的情形。由於班上能請益的對象不多,許多同學常會在下課時問我問題。而在為同學解惑的過程中,我越來越自我感覺良好,自認為是同學課業的救世主,每每在回答問題時,態度就好像在施捨同學。

「這題一元二次多項式一眼就可以因式分解了,你看得出來是(2x-3)(x+1)嗎?」

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  • Vicky Chen 2015-09-12
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  • 陳宏彰 2015-09-07
    很棒
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  • 魏如苑 2015-08-27
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