測驗/為什麼寫功課不開心?

2015.01.07 (更新 2015.04.08)

by 邱寶慧 (Web only)

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我觀察安安在藝術治療工作室與我互動的情形,充滿著天馬行空的想像力,對於將喜餅紙盒改造成飛盤,或者是把塑膠袋彩繪成熱氣球,做為我們故事與遊戲的道具,充滿著躍躍欲試的心情,而且同時多管齊下都沒有問題,一邊說著故事,一邊製作道具,還可以一邊手舞足蹈地玩遊戲。與安安媽媽口中那個一回到家中,一翻開作業,就兩眼無神、一問三不知的孩子判若兩人。

安安媽媽相當盡責,如果安安沒把作業寫完,而且必須要寫得漂亮又整齊,安安媽媽是怎麼樣都無法安心上床睡覺的。而媽媽從安安上了國小開始,就一直處在焦慮的情緒,尤其是安安放學下課後,更是媽媽噩夢的開始。孩子覺得媽媽像是一個總是手上拿著橡皮擦和立可白的大怪獸,而媽媽卻覺得自己是一手捧著阿膠(古代滋補養顏的一種食品)、一手拿著手巾,就怕小主子有什麼閃失,全心全意好生侍候著。

但是媽媽似乎忽略了一個生活中很現實的問題,究竟安安需要媽媽在旁邊陪伴一起寫功課嗎?安安一直以來在學校功課名列前茅,偶爾因為粗心大意少寫了幾題,或漏看了幾個零而考得差一些,但大部分成績是挺不錯的,或許有就是因為這樣,媽媽始終無法明白,為什麼安安就是沒辦法在她的「督促」下把作業寫好。

安安媽媽就是我們在臨床上常說的「橡皮擦媽媽」和「立可白爸爸」,有時候反而會更助長孩子注意力缺陷的問題,這種類型的雙親可能認為一有錯誤就要更正,但不斷被干擾,是很容易讓孩子對寫功課產生很大的挫折感,連帶著寫功課的動機就愈來愈低落。如果孩子的錯誤不是太離譜,等他寫一段落稍微休息一下,再跟他訂正。如果錯誤真的多到慘不忍睹,寧可先重新教或討論,或多花點時間讓孩子找到學知識的樂趣,而不是放手讓他繼續寫下去,那只會愈來愈排斥學習過程中必須要完成的作業。

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