洪蘭：孩子是父母的鏡子
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我有一個學生，現在是個很成功的兒童行為矯治專家。前幾天，她寫了封信給我：以前您說，孩子無緣無故成績一落千丈，要從三個地方去找原因，一是家庭出了問題；二是在學校被人勒索；第三是大腦病變。
我有一個學生，現在是個很成功的兒童行為矯治專家。前幾天，她寫了封信給我：以前您說，孩子無緣無故成績一落千丈，要從三個地方去找原因，一是家庭出了問題；二是在學校被人勒索；第三是大腦病變。我發現家庭出問題對孩子的傷害最大，孩子行為大部分源自父母的榜樣。
三年前，有個注意力缺失、過動、妥瑞氏症的小男孩被送來我這兒，他愛說謊、搞破壞、挑撥離間，無規不犯，老師們都很討厭他，我花了很多時間，抽絲剝繭，找到他的心結，把他從暴力情緒中帶了出來，現在他是個完全不同的人了。但是最近送到我這兒來的這種孩子愈來愈多，這是隱憂，老師，我們該怎麼辦呢？原來，這孩子的外公是個大企業家，只有一個女兒，因此很早就安排女兒接班。女兒很能幹，畢業於常春藤名校，卻嫁了一個溫文儒雅、念文學的先生。功利的岳父很看不起這個女婿，常在眾人面前給女婿難堪。這孩子從小生活在大人的矛盾中：他看到外公對父親的鄙視，使他在某些方面也看不起父親，但是父親又是他最親密的人，他對父親有內疚，因為父親常跟他說，為了他，他才留在台灣。
外公對他的管教是寵他又打他，打他時會說：「不打，你會像你爸一樣沒出息。」所以他一方面欽佩外公有錢可以呼風喚雨，一方面又痛恨外公對他父親不公平，他憤怒卻無力反抗，這些矛盾使他整個情緒發展極不正常，導致了行為的偏差。情緒是身心發展的基礎，即使孩子很小，父母也不能在孩子面前說壞話、做壞事，因為大人的一舉一動會影響孩子人格的發展。
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108課綱元年 如何選對理想大學
出刊日期：2019-09-01熱門消息
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