熱情或專業?偏鄉孩子需要什麼樣的老師?

2015.01.21 (更新 2015.04.22)

by 張瀞文 (親子天下)

熱情或專業?偏鄉孩子需要什麼樣的老師?

張瀞文攝

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偏鄉孩子需要的老師可能和你想的不一樣。投入偏鄉教育半年的TFT教師,和已經在偏鄉服務二十年的資深老師,一起告訴你偏鄉孩子需要什樣的老師。

家庭幾乎沒有功能的偏鄉孩子需要什麼樣的老師?

剛入偏鄉小學半年的TFT(Teach For Taiwan為台灣而教,培育年輕人到偏鄉教書的非營利組織)教師黃孟熙有很深刻的反省。

去年碩士畢業的黃孟熙心裡一直有教師夢,大學在澎湖科技大學就讀外語系時就到澎湖小學兼課,研究所時也是雲林地區的補習班老師。黃孟熙去年九月到台東的某個國小負責一、二年級的補救教學,在TFT培訓時學了很多的教學專業的黃孟熙努力備課,期待教好每個學生、期待孩子在課堂眼睛發亮的學習著。

但是小女生晴晴學習速度很慢,注音符號教了好幾個月還是不會,認真的黃孟熙一急就問晴晴:「你可不可以快一點!」有一天,晴晴上課到一半哭了,說想媽媽、想要回家,黃孟熙起初一頭霧水,直到聽到晴晴哭著說:「我不想要上學!」他才發現因為自己的心急,讓晴晴怕上學、怕學習。「我好愧疚,我覺得我好爛喔,我受過TFT培訓,還這樣對學生。」

那天,黃孟熙想起TFT培訓時的提醒:「學生怎麼學永遠比老師怎麼教重要!」他設身處地想著,晴晴沒上過幼兒園,國小之後要離開家進到團體生活,要學生活規範、要學知識、要調試心情,對晴晴來說很多事情都是生命裡的第一次。黃孟熙開始調整教學,每堂課只教一個重點,把孩子教會,讓孩子喜歡學習。
幾週之後,班上氣氛有了大改變,晴晴也慢慢跟上。「原來只要我調整心態,願意理解學生,學生改變這麼大!可以這樣影響學生,當老師真的好幸福!」黃孟熙說。

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