把握孩子0-6歲階段的學習敏感期

2015.03.15 (更新 2018.08.17)

by 王曉晴 (親子天下)

把握孩子0-6歲階段的學習敏感期

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孩子愛收藏小石頭、滿腦子都是問號,代表孩子正進入學習敏感期。家長若順應孩子的敏感期給予適當的引導,對孩子的認知成長會有極大助益。

「媽媽你看,這裡有好多隻小螞蟻與小蟲蟲。」霈霈每次到公園,常常不自覺的就會蹲在地上,觀察公園裡的小昆蟲,每次都要媽媽不停的呼喊,霈霈才肯起身。

甚至回家後,媽媽幫霈霈換掉髒掉的褲子,才發現褲子口袋裡裝滿了小樹葉與小石頭,媽媽原想丟掉,霈霈立刻搶過來,放進她的專屬小玩具箱裡。霈霈媽媽心想:「霈霈真是一個奇怪的孩子。」但其實這是霈霈認知學習的一環。

隨著霈霈長大,她後來也很喜歡拿著筆到處寫、畫,令愛乾淨的媽媽頭痛不已,不知如何是好?

以蒙特梭利教育來看,孩子一出生就開始進入學習敏感期,其認知發展包括語言敏感期、書寫敏感期等(詳見表一)。不同階段的敏感期,代表孩子對於某項學習的高度傾向,家長只要抓準時機為孩子準備合適的學習環境,對其認知發展絕對有幫助。

譬如孩子一出生,家長就可以隨時跟孩子說你正在做的行為,讓行為與語言結合在一起,「媽媽現在要幫你換尿布了。」、「媽媽現在要幫你換衣服,先舉起右手。」逐步增加與孩子對話的詞彙與長度,亦可幫助孩子的認知發展。

其中特別的是,忙碌的大人常會忽略周遭環境中的細小事物,孩子卻常能捕捉到微小的奧祕,譬如泥土裡的小螞蟻、媽媽衣服上的小瓢蟲圖案等。這種對細微事物的敏銳,在蒙特利梭利眼中,是小小孩特有的特質,家長可千萬不能斥之無聊,或催促著孩子「這有什麼好看的」,而是順應著孩子,與其一起觀察,這可是養成孩子細心、專注力與觀察力的好時機。

至於學前兒家長關心的拿筆寫字,其實孩子的書寫能力跟其生理成長進度有關。三歲半起,孩子的小肌肉與手腕會漸漸有能力掌握粗筆,他們會喜歡拿著筆到處書畫,牆壁、鏡子都是孩子的畫紙。

大人稱其為塗鴉,但這些書畫在孩子心中都是有想法、有意義的,可見書寫是自然而然的行為,家長不必急著讓孩子太早握筆寫字,等到孩子的能力成熟了,他們自動會想拿筆書畫。

孩子三歲起,也會同時進入閱讀敏感期,他們會對符號、圖形與其代表的聲音感興趣,不停問媽媽:「這是什麼?」、「這要怎麼說?」這時家長陪伴閱讀對孩子的成長很有幫助。

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