理解孩子的固著行為

2015-03 (已於2017-05更新)
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看似固著沒有彈性,令大人快抓狂的行為,卻是寶寶的安全感來源。理解寶寶「暫時」的固執,漸進的善用預告、小遊戲,寶寶就有能力因應環境的變化。

理解孩子的固著行為
徐榕志

你是否也曾經碰過這樣的狀況?告訴家中寶貝:「媽媽今天要早點去上班,要先帶你去保母家,再送姊姊去學校。」寶貝聽完立刻大叫:「我不要,我要先送姊姊,我要先送姊姊去學校。」

或寶貝剛洗完澡,告訴寶貝:「趕快先把衣服穿起來,才不會感冒。」寶貝又說:「我不要,我要先自己穿小褲褲。」

或幫寶貝泡好牛奶,寶貝竟然推開牛奶大叫:「我不要,我要自己蓋蓋子、搖牛奶,媽媽重新弄。」不管是哪一種狀況,都很容易讓媽媽的理智斷了線,身心俱疲的心想,孩子怎麼這麼固著?真是難溝通。

以蒙特梭利教育來看,孩子的固著行為跟秩序敏感有關,通常孩子的秩序敏感多表現在生活習慣、事情發生的前後順序、個人所有物等相關要求上。

若家長觀察孩子,發現孩子會因為秩序或環境改變,而焦躁、害怕、生氣或哭泣,代表孩子對秩序感的需求很明顯。

面對幼兒需要的秩序感,蒙特梭利認為,孩子的心靈是祕密的深淵,許多孩子的行為仍然找不到可完全解釋的答案,家長只能試著理解,並學習尊重孩子。

整體而言,孩子的秩序感隨著年齡不同會有不一樣的表現。零到二歲是秩序感萌芽期,譬如平常不愛哭的孩子,有天突然換了一個新的環境,發現眼前的燈光不一樣,孩子會因為環境改變而哭鬧不已。

兩歲開始進入秩序敏感期,孩子心中自有一套行事準則,尤其兩歲孩子開始發展自我意識,他們就會大聲的表達:「我不要。」很多父母便因此認為孩子愈來愈不聽話,愈來愈難教。

本文出自當期雜誌: 2015.03.15 親子天下Baby 9期
蒙特梭利的教養秘密

百年經典的蒙氏教育,華人父母趨之若鶩, 揭開蒙氏教養的3大祕密,掌握6個幼兒敏感期, 34個小遊戲,在家也能蒙特梭利, 協助寶寶擁有好腦力,學好生活自理、快樂交朋友,打下堅實的學習地基。

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  • 朱展緯 2015-09-12
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