教改要跨出一步,有這麼困難嗎?

2015.03.24 (更新 2015.06.17)

by 陳立、張甄薇 (先覺出版)

教改要跨出一步,有這麼困難嗎?

先覺出版

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教書一輩子,陳立曾以他教出最多考上台大的學生人數為傲,但事後卻發覺,他的學生一個個成為各校頂尖的博士級教授,他卻一直是個大學畢業生;他也曾以自己白手創立全台最大補教事業為傲,事後才發覺,家長或學生們除了在大考後張貼榮譽榜時,對他表示感謝,卻各自遠走高飛,他的補教王國再大,對於台灣的教育,究竟產生過什麼貢獻?

教書一輩子,陳立曾以他教出最多考上台大的學生人數為傲,但事後卻發覺,他的學生一個個成為各校頂尖的博士級教授,他卻一直是個大學畢業生;他也曾以自己白手創立全台最大補教事業為傲,事後才發覺,家長或學生們除了在大考後張貼榮譽榜時,對他表示感謝,卻各自遠走高飛,他的補教王國再大,對於台灣的教育,究竟產生過什麼貢獻?

這一趟由神引領的「台東之旅」,讓陳立從此知道自己人生的價值在這裡,從台東、新竹、屏東教育經驗模式的複製、推廣,陳立隱約中已預知,未來學校的推展,必須要成為一種新的教育典範,這才是他想推動台灣教育改革,最關鍵的一步棋。

陳立發現,當他堅持以公益教育平台出發,教育親力親為,機票食宿完全自付,一位外地來的「台北補教名師」,不用言語,已經將「愛」成功傳達給台東當地一群彼此互不相識的家長與學生,當他們認同「陳立老師可以無償付出、為什麼我們自己吝於付出」時,一種神奇的「愛的力量」,開始不斷在當地志工組織發酵擴散。

到後來,陳立親眼看到的是,他的教育模式引燃了家長對孩子們教育的主動參與感,在推動學童參加國際奧數比賽中,激發了整個台東集體向上的自信心和榮譽感,尤其當新竹、屏東紛紛要求複製台東經驗時,陳立知道,他的教育改革方案,已真正進入一個良性循環。

台灣教育改革,包括十二年國教在內,不論是一綱多本、多元入學等諸多方案,在台灣一路糾纏爭論近二十年,如今,家長們和國家官方最高教育機構對立仍在,陳立卻發現,原來只要心中以「愛」作出發,就會不計付出、不論代價,當推動教育的改革先鋒邁開了第一步,一段時日後,所有願意認同的家長,自然就會跟上腳步,從此真正的教育改革,就一路大步向前。

有了過去四年在台東模式的實際經驗,所有人不免心中開始有了疑問:若真的有心,教育改革要跨出一步,真有這麼困難嗎?

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