「多元智能之父」加德納:未來人才,必備4大關鍵能力

2015-04 (已於2015-05更新)
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霍華德.加德納(Howard Gardner),哈佛大學教育研究所教授,一九八○年代提出多元智能(Multiple Intelligences)理論,反駁「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點。以下是加德納回覆《親子天下》的採訪內容。他告訴父母和老師,不要再寄望更多考試可以評量孩子潛能,一個會問問題、願意解決問題的人,才是未來需要的人才。

「多元智能之父」加德納:未來人才,必備4大關鍵能力
霍華德.加德納

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美國發展心理學家-霍華德.加德納

現任:哈佛大學教育研究所教授

年齡:71歲

成就:1983年提出多元智能理論,影響教育界至今

* * *

霍華德.加德納(Howard Gardner),哈佛大學教育研究所教授,一九八○年代提出多元智能(Multiple Intelligences)理論,反駁「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點。加德納認為:每個人的智能組成光譜不同,任何人都可以透過自己的優勢智能,去學習其他面向的智能。

加德納長久以來反對標準測驗。他認為,多元智能理論對於教育界最大的影響,就是尊重學習的個別化和多元化,尤其科技更讓個別和多元變得可能。

身為心理學家,加德納卻在教育界揚名立萬。其實最近三十年他在學術界投入的努力,已不只專注於多元智能,但他這輩子都被記得是「多元智能之父」。

加德納回憶,在滿十三歲、猶太男孩舉行成年受戒禮那年,他收到一份禮物──叔叔送給他一本心理學教科書,這是他人生中第一次和心理學相遇。他瀏覽這本書時,被書中一張「石原氏色盲檢測圖」吸引,才發現原來自己竟是嚴重色盲。從此,他對於別人眼中看到的是怎樣的世界,感到十分好奇。

十分熱愛藝術的加德納,最後並沒有走上藝術之路,但藝術這顆種子,卻啟發他提出多元智能理論。他回憶,年輕熱愛鋼琴與其他藝術,但開始研究發展心理學、認知心理學後,卻很驚訝發現,這個領域竟對藝術隻字未提,促成他以此為職志,希望能在學院派心理學中,找到藝術應有的地位。

本文出自當期雜誌: 2015.04.01 親子天下雜誌 66期
發現孩子的「能力之島」

每個孩子都有天生的優勢智能, 40題多元智能小測驗、4種教養建議, 幫你找出孩子優勢能力, 協助他發展天賦!

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  • Tsai 2016-11-23
    Thank you!!!
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  • Vickie Chiou 2016-03-03
    很實用的文章!!!!!
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  • emily g 2016-02-29
    好棒的文章,真的很值得分享!
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