你看懂孩子的「討愛密碼」嗎?

2015-04 (已於2018-01更新)
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「爸媽教養習作簿」,由親職教養專家楊俐容策劃、邱鏛玉執筆,從源頭剖析孩子行為,更設計實用的演練句型,修正親子互動,讓親子關係逆轉勝。

你看懂孩子的「討愛密碼」嗎?
陳佳蕙

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秀華這兩個月趕著彙整公司要上市的報表,幾乎天天都有加不完的班,念小一的中中平時都可以照顧自己,最近卻經常來到秀華身旁:「媽咪,幫我打開這個盒子。」「我可不可以吃蛋卷?」「幫我切細細,我咬不動。」「你看,我會翻筋斗。」平常中中都能自理的事情,怎麼近來都要媽媽費心?已經夠忙的了,孩子還來找麻煩,真煩......

你的孩子是否也有過度倚賴、愛現、喜歡惡作劇或是扮丑角的行為?其實,孩子內在想說的很可能是:「親愛的爸媽,請多注意我吧!」

心理學家魯道夫.德瑞克斯(Rudolf Dreikurs)、唐恩.狄克梅爾(Don Dinkmeyer)等人針對兒童不當及不良行為的觀察指出,當孩子在日常生活中感到被忽略時,就可能不自覺的產生錯誤想法,以為只有透過一些行為來「引起注意」,讓自己被看見、被關照,才有可能得到在家裡歸屬感的定位。

從生命發展的觀點來看,孩子寧可被處罰,也不願意受到忽略,因為「被忽略比受處罰更痛苦」。孩子的不當行為很多,如何判斷他是在刻意製造「引起注意」的行為,來吸引父母關注?其實可以透過行為分析來判斷。希望引起父母注意的行為,在第一階段通常是正向的行為,也就是說,孩子會刻意表現良好,希望贏得父母的關注。若孩子仍沒有得到足夠的注意,接下來可能就會進入第二階段,以負向的不當行為來獲取爸媽的注意。

讓我們透過以下的三個步驟,來檢視親子的互動,看看孩子是否已經發出「請多注意我」的訊息,最後還有實戰練習題,幫助爸媽扭轉這些惱人的互動情況。

一、檢視孩子是否正在討愛

請檢視一天裡,親子間是否常出現以下的類似互動模式?

第1 階段:孩子以「正向行為」引起注意

不斷要父母肯定自己的表現
孩子:「你看!我摺的紙鶴⋯⋯」 父母:「好,你很棒!」
孩子:「我自己把玩具收好了。」 父母:「嗯!我看到了,很好。」
3 分鐘後⋯⋯
孩子:「你看,我畫的這個好漂亮哦!」 
父母:「嗯,很好!你自己去畫⋯⋯不要再講了!」

第2階段:孩子以「負向行為」引起注意

以負向行為讓父母不斷指正
孩子啪啪翻動著課本⋯⋯
父母:「不要翻那麼大聲,好好寫功課。」
過一下子,孩子拿鉛筆敲著課本,咚咚咚⋯⋯
父母:「不要敲了,等一下寫完就可以吃點心,乖,快點寫!」
孩子繼續啪啪翻動課本⋯⋯

告狀或要求父母介入仲裁
2個孩子爭搶遙控器
孩子:「他犯規,是我先看的!」 父母:「誰先看的?按規定來⋯⋯」
暫停片刻後⋯⋯
孩子:「他剛剛拿剪刀的時候,故意碰我的手。」
父母:「你不要那麼愛計較啦!」

本文出自當期雜誌: 2015.04.01 親子天下雜誌 66期
發現孩子的「能力之島」

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  • Ying Yi Lai 2017-12-01
    小火龍歡呼大推啊!小火龍便利商店
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  • Vickie Chiou 2016-03-09
    很實用的文章!!!!!
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  • emily g 2016-02-29
    好棒的文章,真的很值得分享!
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