非營利幼兒園系列報導2:共治幼兒園,搭起國中與幼生的友誼橋樑

2015-04-17 (已於2015-05更新)
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面對托育公共化的浪潮,各縣市政府無不想利用公校校園的閒置空間廣設幼兒園,但最常面臨校方的反彈。位在蘭州國中校內的私立重慶非營利幼兒園,透過「自治委員會」的機制,從衝突到合作,讓民間的幼兒園進駐公校校園,証明了大、小小孩也能和平共處,公私立可以協力,建立雙贏。

非營利幼兒園系列報導2:共治幼兒園,搭起國中與幼生的友誼橋樑
攝影/鄒保祥

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每天上午九點至十點,台北市蘭州國中不排體育課,操場上傳來的是小小孩清脆爽朗的笑聲,一個個小蘿蔔頭在老師的帶領下,進行不同的體能活動,盡情地伸展肢體,享受都市中難得的寬敞跑跳空間,這是位在蘭州國中內的私立重慶非營利幼兒園特有的晨間運動時段,也是幼兒園家長參與園所「自治委員會」,持續溝通與努力的成果。

重慶幼兒園是彭婉如基金會在全台承接的第三家非營利幼兒園,延續第一間高雄五甲幼兒園「社區自治」的精神與模式,每學期至少召開一次的「自治委員會」,成員代表包括家長會、園方、台北市教育局、幼教/幼保學者專家、在地里長,也會邀請所在地蘭州國中的校長參加,透過委員會的運作,園方在會中說明園務運作狀況、課程與教學理念、並公開每學期的財務收支報告等,不僅家長可以參與園所的「治理」,提供意見、參與表決,里長、國中校長也能知道這群社區孩子的受教狀況,讓老師、家長、孩子與社區緊密結合,共同構築一個完整且友善的育兒環境。

與國中關係,從對立到和平共處

其實,這一步走來並不容易,光是幼兒園進入國中校區,最初就在校園內引起大反彈。蘭州國中校長陳澤民說,「試想:原本設計給國中生及成人使用的場地設備,改讓幼兒園使用,任何一個高低差或碰撞都可能造成意外,加上可能帶來的教學干擾、門禁管制困難等,誰能不擔心?」一語道出現今校園閒置空間作為幼兒園使用上的難題。

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