海狗房東:《貝蒂好想好想吃香蕉》裡的教養想像:從孩子的學習舞台上適時退場

2015-04-24 (已於2016-08更新)
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繪本是可大可小的讀物,孩子可以享受故事的圖文與節奏、在「知音」的同理中找到認同和安慰;成人當然也能在故事中得到滿足,若是有孩子的成人,更可以透過繪本,向孩子的「知音」求教幾招。 閱讀《貝蒂好想好想吃香蕉》時,最明顯的主題就是孩子學習調適情緒的過程,從大嘴鳥的等待、陪伴、示範和引導,可以得到情緒教養的一點提示。

海狗房東:《貝蒂好想好想吃香蕉》裡的教養想像:從孩子的學習舞台上適時退場
《貝蒂好想好想吃香蕉》

★今年最受矚目的幼兒情緒繪本─《貝蒂好想好想吃香蕉》

 博客來誠品金石堂天下

《貝蒂好想好想吃香蕉》,聽聽香蕉怎麼說:

有不少繪本看似簡單、逗人發笑,其實是深藏不露,很懂孩子的好作品,說是孩子的「知音」也不為過。《貝蒂好想好想吃香蕉》可以算是其中一本。

從故事主要的三個段落,就能看出作者真了解孩子:

1.貝蒂無論怎麼做,都剝不開香蕉皮、吃不到香蕉,當下就像能力未逮的孩子,挫折得大哭大鬧、情緒失控。

2.貝蒂冷靜下來後,大嘴鳥示範剝香蕉,但貝蒂比較想要「自己的香蕉自己剝」;想做的事被「好心有餘、耐心不足」的大人接手做了,又再一次大哭大鬧、情緒失控。

3.貝蒂終於要吃香蕉了,但香蕉竟然在她要咬下去的那一刻,斷了一截。就像孩子在乎的東西在眼前壞損了,也免不了要大哭大鬧、情緒失控。

繪本是可大可小的讀物,孩子可以享受故事的圖文與節奏、在「知音」的同理中找到認同和安慰;成人當然也能在故事中得到滿足,若是有孩子的成人,更可以透過繪本,向孩子的「知音」求教幾招。

閱讀《貝蒂好想好想吃香蕉》時,最明顯的主題就是孩子學習調適情緒的過程,從大嘴鳥的等待、陪伴、示範和引導,可以得到情緒教養的一點提示。

甚至在故事的尾聲,大嘴鳥「善意的」只給貝蒂有限的選擇、帶著一點激將意味說:「不然你要不要把香蕉給我?」貝蒂這才毫不猶豫、一口吞下香蕉,反覆爆發的壞情緒總算畫下句點。即使是這樣的小撇步,也是站在了解孩子的心理才能輕鬆做到。

貝蒂好想好想吃香蕉
作者:史帝夫・安東尼
譯者:柯倩華
出版日期:2015-04-29
  東西要不到、吃不到、玩不到,馬上情緒大暴走 你家也有一個這樣的貝蒂嗎?   今年最受矚目的幼兒情緒繪本 讓孩子學習當自己情緒的主人 幼教專家李坤珊、情緒教養專家楊俐容叫好推薦  ...
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海狗房東,因為被一隻在「海」邊流浪的「狗」選上,而成為她的「房東」。臺灣師範大學教育學碩士,國立台北教育大學課程與教學博士候選人。曾任職兒童產業教學研發部門、文創產業親子美育部門,喜歡讀繪本、寫故事、說故事、教人說故事。現為「繪本鑑賞與說故事培訓小學堂」主辦人,譯有「巫婆阿妮」(Winnie the Witch)系列繪本,著有《繪本教養地圖:孩子需要的繪本180選》

 

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  • 寶兒 2017-03-21
    Thank you!!!!!
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  • 朱展緯 2015-09-12
    不錯的分享
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  • 呂筱婷 2015-09-11
    很實用的文章
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