蘇明進:班有特殊兒被排擠?

2015-06 (已於2016-10更新)
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在與一位年輕老師的書信往返中,讓我回想起曾令我不知所措的特殊兒。當我看著他一點一滴改變時,才發覺這是上天給未來的自己,一個最圓滿的生命禮物。

蘇明進:班有特殊兒被排擠?
蘇明進

一位新手老師寫信來,談到最近她在班級處理特教學生被排擠的問題。

這孩子在班上時有狀況,造成同學們在言語及行為上總是對他很不友善。為此,這位科任老師感到生氣,和孩子們溝通應該給予這位特教同學多些體諒與包容。不料卻造成這孩子過度解讀,讓他心裡感到受傷。事後,這位老師也覺得十分沮喪。

這封來信,讓我想起了多年前也曾經帶過類似的孩子。希望藉由這個故事,與這位老師分享我這一路走來的心路歷程......

轉個念頭,讓特殊兒被同理

大雄是領有重度情緒障礙手冊的孩子,初見面時,他的臉上總是堆滿怒容,眼裡有著濃濃的敵意。

只要稍有不順他的意,他就會大聲咆哮、亂踢桌椅、滿口粗話。我常因為他的失控行為、粗鄙回話,而被迫打斷教學節奏。

坐他隔壁的女同學常因他的捉弄,被氣到痛哭。當我幫大雄調整座位時,另一位男學生家長也表示無法接受這樣的安排。班上孩子都覺得好困擾,他們說不是刻意排擠他,而是大雄太難相處。有時候,我都懷疑先前哪來的自信,去認領這孩子進入我的班上?

某一次的座位安排,還是沒有人願意和他同坐。我只好把課程停下來,和孩子們說起童年的我被排擠的故事。以我曾感受過的無助與憤怒,和他們分享被排擠者的心情。

我的親身故事,讓台下孩子們陷入深思。有善良孩子表示願意坐在大雄旁邊協助他,事後也有孩子寫下:「老師,我回家想了又想、想了又想,我決定了,我要幫助大雄!」

本文出自當期雜誌: 2015.06.01 親子天下雜誌 68期
正念教養30招

我們怕孩子沉迷3C,但放不下手機的是自己, 親子間不小心變成「人在心不在」的冷暴力, 「正念」讓我們先專注在自己, 因為當我們穩定,孩子才能穩定。

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在部落格上人稱「老ㄙㄨ老師」的蘇明進,現任教於台中市大元國小。曾榮獲GreaTeach 全國創意教學獎、「power教師」入圍,著有《親師SOS - 寫給父母、老師的20個教養創新提案》、《希望教室》、《讓孩子潛能大大發光》、《2300星際大戰》等。

自小就是大人口中的乖孩子,最後成為不按牌理出牌的「怪老師」。憑著自己的成長經驗同理學生,希望孩子不被自我質疑困住,打壞一整個快樂人生。

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19則留言
  • Teresa Lee 2016-10-21
    老師真的是孩子最好的朋友
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  • Teresa Lee 2016-10-21
    老師真的是孩子很好的朋友
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  • Peiyin Wu 2016-10-20
    很棒的文章..值得分享..
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