搶救壞行為背後的「請救救我」需求

2015.06.01 (更新 2017.03.25)

by 邱鏛玉 (親子天下雜誌68期)

搶救壞行為背後的「請救救我」需求

插畫│陳佳蕙

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當孩子被嚴厲管教約束,怎麼爭取都得不到該有的主權時,有時會以「傷己、傷人或傷物」的方式來表達內心的憤怒;如果父母更激烈的迎擊,將換來更多的詆毀;孩子在過程中所顯現的行為目標就叫做「報復」。

玉雲難得帶著孩子參加高中同學會,才小四的兒子逢人就說:「我媽媽煮的菜好難吃,而且常常打我,前天還和爸爸大吵一頓……」玉雲聽了一愣:「唉,我家兒子就會編故事。」她一邊為自己辯護,一邊以銳利的眼光掃過兒子,試圖阻止他繼續胡言亂語。「誰說我編故事,妳昨天才打我,上個星期六還沒收我向同學借的漫畫。」為了維持形象,玉雲不好發脾氣,趕緊找個理由把兒子帶到一旁興師問罪:「你看,臉都給你丟光了。」兒子桀傲不馴的說:「誰叫妳對我那麼不好!」玉雲氣急敗壞的說:「回去看我怎麼處罰你!」沒想到兒子依然故我批評她。

明知會被修理,兒子卻老是在外人面前讓她難堪,讓玉雲很苦惱……

孩子會以傷害、破壞、吐槽的言語行動回應管教懲罰嗎?他可能正在傳遞「大家都在欺負我!」的訊息,這個「大家」指的可能是學校惡霸、手足或父母。

當孩子被嚴厲管教約束,怎麼爭取都得不到該有的主權時,有時會以「傷己、傷人或傷物」的方式來表達內心的憤怒;如果父母更激烈的迎擊,將換來更多的詆毀;孩子在過程中所顯現的行為目標就叫做「報復」。

另外有些孩子其實家庭關係還不錯,但因為在學校受到嚴重霸凌,也可能會把滿腔的憤怒發洩在家人的身上,讓一頭霧水的父母傷心不已。這時,無論是訓斥或心平氣和的講道理,幾乎都徒勞無功。

此時,做父母的必須比孩子成熟,先踩煞車、退離現場,讓雙方分開、冷靜下來,等情緒平穩後試著了解孩子內心的憤怒來自哪裡,才能對症下藥、解決問題。

如何判斷孩子的不當行為,是在發洩內心憤怒的「報復行動」呢?可以藉由以下練習檢視狀況:

1.檢視:孩子在報復嗎?

親子間是否出現類似的互動模式呢?

模式一:自我貶抑

孩子:「你為什麼叫老師改我的課外活動選項,太過分了!」

爸爸:「明明講好要繼續學圍棋,你卻自作主張選了電音社,開什麼玩笑。」

孩子:「選社團是我自己的事,又沒礙著你,學圍棋好,那你自己去學啊!」

爸爸:「你圍棋都三級了,當然要繼續學。你敢不去,給我試試看!」

孩子:「三級什麼了不起,比你兒子厲害的多得是。」

爸爸:「你這麼尖酸刻薄,根本不配拿棋士證書!」

孩子:「我本來就不配啊!」

爸爸:「再過分,我就把你的證書退回去!」

孩子:「不必麻煩,我這就去把證書撕爛。」

模式二:以牙還牙

媽媽:「最近你的成績一直往下掉,週末不准出去玩,在家寫評量!」

孩子:「憑什麼!老師亂出題,還怪我?」

媽媽:「再多嘴,連夏令營你也別想去!」

孩子:「等著瞧,你不讓我出去,我也不會讓你出去!」

後來,孩子趁媽媽不注意,把車鑰匙藏到購物袋裡……

媽媽怒斥:「實在太過分了,這個禮拜不准你用電腦!」

結果,孩子趁大家不注意時,把媽媽心愛的香水全倒掉……

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