年輕人入偏鄉 實現教育平等夢

2015.08.01

by 張瀞文 (親子天下雜誌70期)

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而甄選報名的人數也是倍數成長,其中具有教師資格的人數從去年兩個今年增加到五個,問這些憑著自己的能力考試,就可以去偏鄉代理的老師為何而來,原因有三點:第一是為了夥伴;第二是為了遇見更多不同領域的人;第三是覺得原有的師培系統,無法提供足夠成為好老師的訓練。

師培系統讓教育局也想學

教育界的「牆內」人也因為和TFT合作,看見改變的可能。

今年擔任教師甄試委員的屏東縣泰武國小校長伍麗華認為,TFT的師資甄選和培訓剛好和現有體制相反,先找到有需求的學校,找到有熱情的老師,再做培訓,媒合做得很細緻,每個教師的動機都很強。教師進到現場後,期中有培訓、觀課,導師可以協助教師的專業成長,提供新手老師很強的支持系統。

台南市政府教育局看見合作學校的TFT老師雖然資淺,面對很多挫折,依然保持著高度的熱忱,也來問TFT對老師的情感及專業支持系統,希望能拿來做新進老師的培訓。

二十六歲,當許多人仍在生涯路上躊躇不前時,這七個女孩卻因為承擔社會太多期待與資源,如履薄冰、專業謹慎在做每一件事。

這兩年來,這些人每天都在做本來就不會、超出能力範圍的事,每天都在吸收、更新與學習。「我常想像一個畫面,我和一群人在黑暗中開疆闢土,我走在最前面,一旦我害怕,後面的夥伴就會害怕,我必須勇敢。當我跌倒,我要做的第一件事是告訴後面的夥伴路況,不會先想到我真的好痛好痛。」劉安婷描述這三年來的心情。

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