蘇明進:翻轉思維,讓孩子愛上自學

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「翻轉教育」浪潮席捲台灣教育現場,高舉「以學生為中心」的改變,卻讓以創意教學聞名的老ㄙㄨ老師感到有些焦慮。翻轉是什麼?非翻不可嗎?在傾聽默默的前線老師心聲後,他界定了心中翻轉教育的藍圖,更篤定分享他的「探究式教學」,如何和孩子完成一趟精緻的自學旅程。

蘇明進:翻轉思維,讓孩子愛上自學
圖片提供│蘇明進

過去一年,翻轉教育一詞在教育界裡大流行,引發相當大的迴響,甚至能以遍地開花來形容。我每天滑著臉書上的動態,總能看到很多名師、神人發表教學活動及學生成果,相當的熱鬧。

翻轉教育裡隱藏的焦慮

但另一方面,我也閱讀到一些朋友們在臉書文字裡隱藏的焦慮。老師們說:「看到網路上那麼多老師在談翻轉,讓我感到很焦慮……參與的教師似乎很多,且多是自發性,讓人覺得沒翻轉一下就落伍了……但究竟要怎麼設計安排課程?究竟應該怎麼做,才是對學生最好?」

我常覺得,我們往往接觸到的是在網路上較為活躍的老師,卻很少傾聽待在教育現場第一線、不太出聲的老師們心聲。為此,我特地去訪談許多身邊的老師。

我想要知道在他們心中,翻轉教育到底是什麼?他們期待嗎?樂觀嗎?過去一年裡,他們是否運用翻轉理念在他們的教學之中?

收回來的內容,可說是五花八門。老師們的確對翻轉教育抱持著正向的態度,一位老師說:「對於翻轉,我是贊成的。讓學生喜歡上課的氛圍,讓學生找到適合自己學習的方式,讓學生願意主動學習,翻轉其實滿重要的耶!」

但問到老師們內心對於翻轉教育的定義,卻是各自表述:「就內涵來看,很多老師早就在翻轉,只是不知道自己已經轉了。家長的要求、學生的轉變,讓每天和他們相處的老師也不得不改變教法,其實早就翻轉了一大圈了。」另一位老師也說:「這一波翻轉教育,很像先前的『開放教育』。多年來,我整個教學的大部分都是在不停翻轉。翻轉這詞的出現,只是給這些老師的做法一個學術上的名稱。」

問到是否有在班上實施,得到更多的回答是:「這個問題,我真的要好好檢討一下。每每迫於時間上的關係,我最多使用合作教學方式,輔助孩子們的學習。」另一位老師也說:「我的翻轉,大概只是給小孩多一點機會吧!我的教學沒有特別處,總是配合學校所有宣導、推動。我不是很有創意的老師,這應該不能稱之為翻轉。」

本文出自當期雜誌: 2015.09.10 親子天下專特刊 1期
翻轉教育下一波

「翻轉教育」掀起教育現場這十年最令人熱血的自發性改變,分組教學、學思達、BTS、MAPS,各式各樣的「翻轉形式」在台灣教育現場翻攪。但熱血如何持續,群體如何擴大,這股暴起暴落的【風潮】又該如何轉化成可長可久的【系統】?

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在部落格上人稱「老ㄙㄨ老師」的蘇明進,現任教於台中市大元國小。曾榮獲GreaTeach 全國創意教學獎、「power教師」入圍,著有親師SOS - 寫給父母、老師的20個教養創新提案交心──啟動孩子的內在動機、《希望教室》、《讓孩子潛能大大發光》、《2300星際大戰》等。

自小就是大人口中的乖孩子,最後成為不按牌理出牌的「怪老師」。憑著自己的成長經驗同理學生,希望孩子不被自我質疑困住,打壞一整個快樂人生。

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  • Vickie Chiou 2016-03-04
    很實用的文章!!!!!
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  • emily g 2016-02-23
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 魏如苑 2015-10-10
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