郭進成:從投籃遊戲,思辨階級的命定

2015-09
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「學思達教學法」能廣為教學界運用,「學思達臉書社群」的成立功不可沒,而郭進成正是催生此社群的人。因為在乎班上學生的學習眼神,促使他不斷向外看,揉合學習共同體與學思達的教學,結合「海螺計分表」和「大聯盟選秀分組法」,讓有心效法的老師也能按表操課。

郭進成:從投籃遊戲,思辨階級的命定
沈益丞攝

公民課程與現實公民生活習習相關,這堂課可以上得無聊,也可以討論熱烈,端看教師的引導與提問如何激起學生的思辨能力,以產生豐富的對話和談論。

由於網路上分享了一篇很有趣的文章〈一名老師只用了紙屑和垃圾桶,便教會學生一個最重要的人生智慧〉 。文章裡的老師利用一個小活動讓學生去體驗什麼是「階級再製」,讓我很有感觸,於是我也利用一堂課進行這個活動體驗,同時設計了課程引導問題,希望學生能透過這些問題進行對話與思辨。

投籃遊戲:誰投中的機會高?

發給每個學生一張紙,讓他們揉成紙團,大家坐在自己的位置上投籃,誰能將紙團投入教室前方的籃子裡,誰就能成為「上層階級的人」。

玩過一輪,有人投中,有人投不中。我開始發問:

1. 請問剛剛的活動中,哪些人比較容易成功?這些人,有哪些共同點嗎?(先簡單詢問學生的觀察)

2. 遊戲規定能坐在自己位置上將紙團投進籃子裡的人,就可以成為上層階級的人。請學生想想看,將紙團投進籃子裡的行為大概等同現實世界的什麼行為?讀書?考試?奮鬥?(請學生積極聯想)

3. 有一些人雖然坐在後頭,但還是投籃成功,這代表什麼?代表只要努力就會成功嗎?或者有其他意涵?坐在後頭的人容易投籃成功嗎?還注意到什麼值得分享的事?

4. 請後座的同學想想看,為何你們投不進?是你個人不夠努力嗎?

5. 前座同學投中的人數很多,這又代表什麼?

本文出自當期雜誌: 2015.09.10 親子天下專特刊 1期
翻轉教育下一波

「翻轉教育」掀起教育現場這十年最令人熱血的自發性改變,分組教學、學思達、BTS、MAPS,各式各樣的「翻轉形式」在台灣教育現場翻攪。但熱血如何持續,群體如何擴大,這股暴起暴落的【風潮】又該如何轉化成可長可久的【系統】?

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  • Vickie Chiou 2016-03-04
    很實用的文章!!!!!
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  • emily g 2016-02-26
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 吳玟蓁 2015-09-16
    可試試
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