周育如:幼兒讀經學品德的迷思

2015-09 (已於2017-10更新)
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除了美語,讀經教育也成了幼兒教學流行趨勢,推崇者的理由是可以學品德;但若孩子光背誦、沒理解,等於不具意義,一段時間後更可能會遺忘。

周育如:幼兒讀經學品德的迷思
黃建賓攝

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兒子小時候,有一天回來跟我說:「媽媽,古代的動物好奇怪!」我問為何,他說:「古代的動物都不會叫,羊也不叫,狗也不叫!好奇怪哦!」我一開始還摸不著頭腦,一問之下,才知道原來是「養不教,父之過」、「苟不教,性乃遷」。

原來孩子的老師去上了讀經教育的課,回來之後大力推讀經,要求孩子天天讀《三字經》、《弟子規》,孩子不懂意思又要硬讀,才有這種狀況。說來有些好笑,但對孩子來說,在不懂意義的情況下讀經,只是反覆唸誦無意義的音節,天天要讀,讀完還要背,未免荒唐。去跟老師溝通,老師卻認為她這是在教孩子品德,用的是中國數千年的智慧經典,而且,現在不懂沒關係,只要背起來,將來自然就懂了。

背起來,將來自然就懂?

聽到「現在不懂沒關係,只要背起來,將來自然就懂了。」這種言論從受過完整教育的老師口中說出來,不禁當場傻眼。當時很想反問,若孩子只需背誦,不需理解,那全世界的老師都可以退休了,只要放錄音帶讓孩子跟著唸就好了,而且既然有「將來自然就懂了」這種神奇的好康,那我們根本不要考慮給孩子學習的知識是否配合年齡或理解能力,最好從幼兒時期起,拚命讓他「背」知識,不用教、不用理解、不用懂,各種偉大艱深的知識都趁早讓他背起來,背愈多愈好,反正將來就懂了……

本文出自當期雜誌: 2015.09.15 親子天下Baby 11期
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孩子挑食、偏食、拒食,並不是不愛吃飯,而是心理對於食物的陌生、恐懼,藉由故事角色、動手料理、親自栽種、閱讀繪本,讓孩子認識、觸摸食物,才能讓孩子愛上食物、好好吃飯。

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清華大學幼兒教育學系副教授、台師大人類發展與家庭學系博士。曾任中央大學學習與教學研究所研究員、《兒童生命教育專刊》主編。主要研究領域為兒童心智認知、發展心理學、讀寫發展、親子共讀、親子言談分析等,有線上課程10堂課教出孩子的好情緒從閱讀啟動孩子的大腦七堂課輕鬆為0~6歲寶寳建構一顆好大腦,著有聽寶寶說話

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  • 于興衛 2016-12-10
    現在的社會環境較為複雜,在孩子記憶力好理解力還尚未發展得好時多背誦經典我個人經驗是蠻好的。孩子每日只須3分鐘~5分鐘就可以串讀一些內容,加上親子共背,親子間增加互動。對於您的非全面觀察而發表個人言論感覺不認同所以留言。歐美教育也並非全無背書的部份。適當引導孩子學習,重點在方法及出發點,不在背讀成果單一元目標,您在教育立場上應考慮更周詳才發表,畢竟很多家長只知道追求潮流,人云亦云也是有,但孩子的學習應該可以多元也要有主軸及系統,片面觀察會影響孩子們的選擇,不是太客觀。另外與品德正聯結這部份,妳未提出具體科學有效驗證,難證成妳的論點,較無法體會妳想表達的除了怕得罪群眾,還有什麼。
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  • 邱雯姿 2016-12-06
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  • 劉惠君 2016-05-18
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