謝基煌:微距觀察打開大視界

2015-09
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小時候是個爬上樹拿鳥蛋的頑皮孩子,也曾經因為把鱉當成玩具在上課偷玩,意外將那隻鱉壓成鱉乾,這些經歷都讓謝基煌感慨因為從沒人教他如何面對小動物,而做過一些傷害小動物的事。 現在的他,希望孩子透過觀察、接觸、親近和認識生物的課程,學習去尊重自然界的所有生命。

謝基煌:微距觀察打開大視界
謝基煌攝

生態保育不只是要大家去保護保育類生物,更要大家去認識生物、親近生物。孩子了解牠們,就不容易傷害牠們。為什麼有些人看到蛇就會想要打死牠們?正是因為陌生及不了解,害怕蛇會傷害自己,卻不知道事實上蛇還比較怕人呢!

所以,只要讓孩子們去親近這些生物,孩子就能學會用比較合乎自然的方式和這些生物共同生活,之後孩子也才會更進一步的去營造及保護生物的棲地。

在生態課程的最後,讓孩子將剛上完課的感覺和感動記錄在紙上。無論是寫生也好,是設計溼地平面圖也罷,只要能將剛剛「玩的心情」轉化在紙上都可以,由此建立正確對待其他生命的觀念與態度。

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本文出自當期雜誌: 2015.09.10 親子天下專特刊 1期
翻轉教育下一波

「翻轉教育」掀起教育現場這十年最令人熱血的自發性改變,分組教學、學思達、BTS、MAPS,各式各樣的「翻轉形式」在台灣教育現場翻攪。但熱血如何持續,群體如何擴大,這股暴起暴落的【風潮】又該如何轉化成可長可久的【系統】?

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  • emily g 2016-02-26
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • Joanna Yu 2015-10-05
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