陳維民:玩與數學思考是創新的原點

2015-09
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儘管擁有數學博士學位,陳維民依舊熱愛學習,在各大自主研習營中,都可以看到他的身影,分享他對數學的熱情。他總愛設計各式各樣的課程,讓孩子能夠享受「做中學」的樂趣,用「探究式學習」和「合作學習」教學法,培養學生「帶得走的能力」。

陳維民:玩與數學思考是創新的原點
陳維民提供

教學進度來到五下「小數乘以小數」單元,這算是一個「算術規則」的單元,老師只要把算則說清楚,學生聽話照做,在考試的表現上大概就沒什麼大問題。但是,如果在課堂中,連老師都覺得無聊,那孩子又要怎麼玩下去呢?如果只學會複製、貼上,那「數學思考」呢?

從小愛玩、喜歡思考的我,內心不斷呼喊著「No……」,長久以來蟄伏在我腦內的關鍵字,「做中學」、「帶得走的能力」、「探究式學習」、「數學化」、「合作學習」、「假設性學習軌道」……也就不斷的呼喊著,因此有了以下的創新教學設計。

就是不給魚,釣魚吧!

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本文出自當期雜誌: 2015.09.10 親子天下專特刊 1期
翻轉教育下一波

「翻轉教育」掀起教育現場這十年最令人熱血的自發性改變,分組教學、學思達、BTS、MAPS,各式各樣的「翻轉形式」在台灣教育現場翻攪。但熱血如何持續,群體如何擴大,這股暴起暴落的【風潮】又該如何轉化成可長可久的【系統】?

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  • emily g 2016-02-26
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 陳錦珠 2015-10-10
    很棒
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  • Joanna Yu 2015-10-05
    實用
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