何耿旭:化身變焦鏡,數學課堂也有美麗風景

2015-09
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堅信「只要認為是對的,就會努力去做」的何耿旭,單車環島,以證明「體弱也能完成目標」;同樣的,在翻轉數學也不遺餘力,隨時開放教室,在研習營毫不藏私分享祕訣,帶學員老師們體驗「分組合作」,以培養班級中「高手負責指導小師父,大師父負責指導徒弟」的互助關係,幫助學生跨越數學鴻溝。

何耿旭:化身變焦鏡,數學課堂也有美麗風景
何耿旭提供

距今2500年前,孔子與眾弟子席地而坐。孔子讓大家說說自己的志願,於是,子路說完顏回說……等大家講過一輪,孔子開始「集其大成」,彙整大家說法並做出結論,後來他成為「至聖先師」。同樣時期,蘇格拉底用不斷提問的方法,讓一位奴隸男孩自行發現正方形二倍面積的概念,後人稱此為「產婆式教學法」。

以上兩位是東西方最具代表性的思想教育家,而我的上課方式只是努力效法他們的精神,儘量讓孩子在課堂上說,透過提問、引導、追問、搶答,讓大家一起思考與辯證,概念從模糊到聚焦。重點在於讓學生感受自身存在價值,簡言之,讓講台成為孩子的舞台吧!

學生分組分級,各級PK競賽

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本文出自當期雜誌: 2015.09.10 親子天下專特刊 1期
翻轉教育下一波

「翻轉教育」掀起教育現場這十年最令人熱血的自發性改變,分組教學、學思達、BTS、MAPS,各式各樣的「翻轉形式」在台灣教育現場翻攪。但熱血如何持續,群體如何擴大,這股暴起暴落的【風潮】又該如何轉化成可長可久的【系統】?

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  • 林秋華 2016-10-04
    謝謝小旭老師,一直在為數學和教育努力!一起加油!
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  • Vickie Chiou 2016-03-10
    很實用的文章!!!!!
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  • emily g 2016-02-26
    好棒的文章,真的很值得分享!
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