胡詩菁:動一動釘板,發現數學之美

2015-09
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出身農村家庭的胡詩菁從小就享受自己動手做的愉悅,身為人師、為人母之後也喜歡帶著孩子們動手學習。自從參加教育部亮點基地計畫接觸探究教學法,發現學生變得樂於學習數學,因而改變了自己的教學理念與方法。

胡詩菁:動一動釘板,發現數學之美
黃建賓攝

想要讓學生不怕上數學課,就從操作活動開始吧!

我在進行三年級周長和面積單元時,除了課本上的操作活動之外,還另外安排其他活動,期待能豐富學生面積與周長的概念,尤其是兩者的關聯性。這是一系列的課程,在此分享其中一堂課——在幾何釘板上圍長方形。

學生在本單元會先學習平面圖形的周長概念,接下來就可以進行本活動,希望學生能應用已知的周長概念,實際做出符合條件的平面圖形,並且了解周長相等的長方形面積不會一樣大。

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本文出自當期雜誌: 2015.09.10 親子天下專特刊 1期
翻轉教育下一波

「翻轉教育」掀起教育現場這十年最令人熱血的自發性改變,分組教學、學思達、BTS、MAPS,各式各樣的「翻轉形式」在台灣教育現場翻攪。但熱血如何持續,群體如何擴大,這股暴起暴落的【風潮】又該如何轉化成可長可久的【系統】?

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  • emily g 2016-02-26
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 陳錦珠 2015-10-10
    很棒
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  • Joanna Yu 2015-10-05
    實用
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