紙筆測驗影響課堂互動 歐巴馬籲美各校刪減

2015.11.05

by 程遠茜 (親子天下)

紙筆測驗影響課堂互動 歐巴馬籲美各校刪減

Alberto G. @ Flickr

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PISA (國際學生能力評量計劃)自開辦以來,一直是全球教改的重要指標。美國自參與PISA開始,不斷省視自身教育體制,致力於改革教學與評量測驗的方式。美國總統歐巴馬最近認為,紙筆測驗占用過多課堂上師生互動的寶貴時間,各校應減少不必要紙筆測驗。

9月底公布的最新美國國家教育進展評量(NAEP,National Assessment of Educational Progress)指出,美國4年級、8年級學生的閱讀及數理能力,自1990年來第一次下滑。美國聯邦教育部部長鄧肯(Arne Duncan)表示,這代表在教育改革路上,參與的各州各級學校還在努力適應與調整。

美國媒體分析,專業教師的品質,是改變教學現場的關鍵。《華爾街日報》(Wall Street Journal)肯定,雖然NAEP測驗總平均不盡理想,但是部分城市或學校已經透過一些配套改革,大幅促進學生學習成效,例如克里夫蘭教員裁減以教師表現而非年資為標準,並提高評比優良教師的薪資;芝加哥除了增設民營、擁有自由學風的特許學校(Charter School)之外,跟華盛頓哥倫比亞特區學區一樣,致力發展完善的教師評鑑制度。

改革課綱與測驗形式

美國的教改也從從課綱以及測驗形式下手。聯邦教育部在2009年宣布共同核心課綱(Common Core Standards)教改,聯邦政府提撥3億5千萬美元(約合新台幣100億元),吸引各州加入課綱改革。希望能普及統一數學、英文與寫作的測驗標準,讓各州學生能在標準化的基礎上,評比學業表現。測驗內容有別於傳統制式題目,要求學生消化文章、寫出經過思辨的開放性答案。希望藉著這樣的測驗方式翻轉傳統講授的教學,提升學生思維能力,而非僅止於知識學習。

紙筆測驗占用課堂寶貴互動

如今,美國希望更進一步改革測驗評量方式。10月底公布測驗改革計畫 (Testing Action Plan)時,總統歐巴馬慎重呼籲,全美各校應該刪減過多不必要、缺乏信度及效度的紙筆測驗;他認為,唯有經過教學策略檢視、精心設計過的測驗,才能幫助家長和教師了解孩子的學習狀況,否則,就只是霸占課堂中師生寶貴的教與學互動時間。

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