蘇明進:讓孩子當功課的主人

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功課怎麼出才算「適中」?家長、老師與學生心中各有一把尺。透過讓孩子自己規劃功課,實際感受寫功課的意義,親師既能避免衝突,孩子也能學習替自己的功課負責。

蘇明進:讓孩子當功課的主人
何紹齊攝

最近在媽媽社團及教師社團裡,看到因為「寫作業」而引發不少的親師衝突。從「連假究竟該出多少作業」、「交回的作業該不該力求答案正確」、「作業可不可以先寫」、「安親班老師及家長究竟該介入到什麼程度」……

朋友困惑的問著:「到底在老師眼中,寫作業的意義是什麼?現在功課都那麼複雜,還要求家長一同參與,當家長的壓力好大啊!」

出功課也是門學問

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本文出自當期雜誌: 2015.11.01 親子天下雜誌 73期
芬蘭教育贏在未來的能力

台灣與芬蘭近期都面臨「課綱改革」挑戰,這關乎建構孩子能力的議題,《親子天下》深入台灣與芬蘭教育現場,剖析台灣需要什麼,能向芬蘭學什麼。

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在部落格上人稱「老ㄙㄨ老師」的蘇明進,現任教於台中市大元國小。曾榮獲GreaTeach 全國創意教學獎、「power教師」入圍,著有親師SOS - 寫給父母、老師的20個教養創新提案交心──啟動孩子的內在動機、《希望教室》、《讓孩子潛能大大發光》、《2300星際大戰》等。

自小就是大人口中的乖孩子,最後成為不按牌理出牌的「怪老師」。憑著自己的成長經驗同理學生,希望孩子不被自我質疑困住,打壞一整個快樂人生。

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3則留言
  • Joanna Yu 2016-02-03
    讚+分享......................
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  • JOJO 2015-11-25
    不同的思維~~超讚的!
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  • 魏如苑 2015-11-10
    見解透徹,立論使人認同!
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