在瑞典,反思台港從小到大的「負能量」教育

2015.11.13

by 《換日線》部落格駐站作者│北歐幫 (換日線)

在瑞典,反思台港從小到大的「負能量」教育

北歐幫提供

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相對瑞典,台港學生鮮少發問,或許這個現象跟「中華傳統」的內斂含蓄有關,但什麼樣的社會風氣造就了我們在課堂的沉默?

正式開學上第一課時,已經深深感受到這裡的求學氣氛,教授與學生的互動跟台灣或香港甚為不同:這裡的學生都勇於發問,對教授的提問也毫不逃避。相反地可能因為成長文化的不同,台港學生鮮少發問,對教授的提問也多是避之唯恐不及!相信不少同學都有一個經驗:「當講者提問時,總是想辦法避開眼神接觸,免得被點名回答。」

或許這個現象跟「中華傳統」的內斂含蓄有關,社會風氣更有更直接的影響。問題是,什麼樣的社會風氣,造就了我們在課堂的沉默?

其實回想一下,一般小孩其實極少是特別害羞沉默的。所謂「初生之贖不畏虎」,小時候本來就是最自我中心的時期。餓了想吃就大吵大鬧,哪怕在半夜弄醒熟睡的父母;同時也在本能驅使下勇於探索周遭,不斷以不同形式表達自己、與周遭事物互動。

可是慢慢長大時,有些東西窒礙著小孩放膽地表現自我。中華傳統「槍打出頭鳥」是個好例子,或者可以理解成「做人得謙虛」。

毋庸置疑,謙虛是做人基本美德,問題是不少父母都會矯枉過正;小時候若有長輩稱許我是個聰明孩子,我還來不及開心,爸爸就會搶說「哪裡聰明?小乞丐而已!」即使聽出爸爸的用意,還是非常不順耳。別人讚賞我,說聲多謝也能表現出禮貌謙虛吧。幸好我從小自信過滿,成長路上沒怎麼受影響。

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