顏擇雅:怎麼回答孩子「學那個要幹什麼?」

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學科就算沒用,也給思考訓練

其實,這問題並非百分百愚蠢。大人捫心自問,中學一定都學過許多東西,後來因為沒在用,已整個還給老師。現在給我一道幾何證明題,我一定是不會解的。問題是,很少人在中學時預知未來職涯,職涯探索往往十六歲才開始,持續十年還得不到確定答案。中學時不放棄每一科,就是不要太早限縮未來的選擇。

二來,許多知識雖跟就業技能沒有直接關係,卻是背後思考訓練的重要基礎。舉例來說,幾何證明題別說拿給我,應該是拿給電機工程師、企業經理人,大家差不多都忘了要怎麼解。那為什麼中學一定要學幾何證明?答案是這種題目可訓練我們區分已知與未知,一步步推理歸納,辨明什麼是真理,什麼只是假設。這種能力對我從事寫作,對工程師推演運算,或經理人做商業決斷,都太重要了。

若是一百年前的孩子問:「學那個要幹什麼」,答案就另當別論。農業社會哪需要上學?當時只有地主才請老師教孩子讀書識字。學了許多書本知識若不能當官,還真的不能幹什麼。因此《儒林外史》、《聊齋誌異》才會有那麼多落魄書生。當時,廣大農民的孩子都是小小年紀就加入勞動:農耕、匠作,或賣給大戶人家做奴僕。

後來進入工業時代,就必須施行義務教育了。像五○年代台語歌〈孤女的願望〉中來台北找工作的主角,應該就是個剛念完小學的女孩。她不只要看得懂報紙,也要懂一點分數、小數的加減乘除。不然,工廠老闆不會放心讓她操作機器。

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